〔迪愛(ài)希幼兒園〕2022-2023第一學(xué)期陳煒諾小朋友成長(zhǎng)瞬間

從頭來(lái)過(guò)

<h3>您孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格是——?自我內(nèi)省智力?型<br>思考方式：?通過(guò)自身的需要、情感和個(gè)人目標(biāo)<br>學(xué)習(xí)需要：?需要有單獨(dú)的時(shí)間，需要自定步調(diào)、自主選擇<br>學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì) ：?自定目標(biāo)，不斷調(diào)整，有條不紊，自我內(nèi)省<br>學(xué)習(xí)風(fēng)格：?主要通過(guò)自我激發(fā)式學(xué)習(xí)，通過(guò)自定計(jì)劃能學(xué)得更好。教師慶尊重他們的業(yè)余愛(ài)好，承認(rèn)他們所從事的活動(dòng)，成為他們的“保護(hù)人”，使他們具有心理安全感。有效地處理自己的情感，善于寫思考日記，喜歡思考高層次的問(wèn)題等。</h3> <h3>前測(cè)與后測(cè)”光譜圖結(jié)果分析<br><br>Chart Analysis</h3> <h3>本學(xué)期前測(cè)報(bào)告</h3> <h3>根據(jù)諾諾小朋友的弱勢(shì)智能，我們進(jìn)行了以下針對(duì)的輔導(dǎo)</h3> <h3>通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，老師們也對(duì)寶貝開(kāi)展了多元智能后測(cè)，據(jù)后測(cè)報(bào)告分析空間智能和自我認(rèn)識(shí)智能表現(xiàn)優(yōu)異?？臻g智能主要表現(xiàn)在能說(shuō)出形狀的特點(diǎn)孩子能合理說(shuō)出3個(gè)形狀的特點(diǎn)，如：“圓形沒(méi)有角”，“三角形有3個(gè)角”。在迷宮游戲中能完成指定的迷宮游戲。自我認(rèn)識(shí)智能主要表現(xiàn)在如廁能沖廁所、能分辨男女廁所符號(hào)能自己擦（需要成人幫助擦干凈。在收拾上，能協(xié)助成人在就餐前擺放好碗筷、能用布擦桌子、能正確使用簡(jiǎn)單的家庭電器。</h3> <h3>本學(xué)期幼兒園生活的精彩回顧<br><br>Photos to review<br>　　生日那天，我正在分享東西給同學(xué)們呢</h3> <h3>“瘋狂頭發(fā)日”我和好朋友在一起擺造型，帥嗎？</h3> <h3>老師，看我</h3> <h3>英語(yǔ)課上，我在和老師互動(dòng)呢</h3> <h3>我在很認(rèn)真的切火腿腸喔！</h3> <h3>我們幼兒園活動(dòng)的花絮</h3> <h3>下學(xué)期努力方向的設(shè)想<br>The Direction For Next Term<br>據(jù)寶貝的后測(cè)分析報(bào)告，老師們?cè)谙乱粚W(xué)期的觀察指導(dǎo)中會(huì)遵循以：“優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)”的方式多方面開(kāi)發(fā)幼兒的天賦潛能：如通過(guò)啟發(fā)幼兒多角度觀察植物并進(jìn)行對(duì)比，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)植物微小的變化，支持幼兒深度探索希望家長(zhǎng)在家中能配合老師給予相應(yīng)的環(huán)境及輔導(dǎo)<br>????假期溫馨提示：<br><br>1.每天擁抱孩子;<br><br>2.每天和孩子進(jìn)行5-15分鐘的親子游戲；<br><br>3.每晚睡前和孩子進(jìn)行幸福潛能三部曲；<br><br>4.每天5-15分鐘的親子閱讀；<br><br>5.爸爸陪伴孩子做次魔術(shù)或者親子小實(shí)驗(yàn)；<br><br>6.跟孩子起運(yùn)動(dòng)；<br><br>7.跟孩子一起去走親戚、進(jìn)行家庭幸福聚餐；<br><br>8.開(kāi)場(chǎng)DIC幸福力家庭會(huì)議;<br><br>9.跟孩子談TA名字的來(lái)歷;<br><br>10.跟孩子談起我自己小時(shí)候的事。<br><br>開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的天賦潛能<br><br>開(kāi)發(fā)每個(gè)教師的專業(yè)潛能<br><br>開(kāi)發(fā)每個(gè)家長(zhǎng)的教育潛能<br><br>開(kāi)啟每個(gè)孩子的幸福源動(dòng)力</h3>