<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">新課標指出：“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">為了更好地指導學生們進行整本書閱讀，崔竹園小學參加了12月30日由示范區(qū)教育中心舉辦的“書香校園建設·整本書閱讀”活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">崔老師從整本書閱讀與語文學習相結(jié)合、大量閱讀走向科學閱讀的方向，順應了義務教育語文課程標準，詳細的介紹了要解決整本書閱讀推動過程中“讀什么”、“怎么讀”、“讀得怎樣”三大核心問題：讀什么，教學目標問題，不同的目標讀不同的書；怎么讀，教學實施問題，不同的方法讀不同的書；讀得怎么樣，教學評估問題，不同的維度讀不同的書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整本書閱讀活動學習結(jié)束后，我校語文教師開始了集體智慧的碰撞。大家積極分享聽課圖片及聽課筆記，并共同商討整本書閱讀推廣策略……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次關于“書香校園建設·整本書閱讀”的線上培訓會，使各位教師對閱讀課程化有了清晰明確地認識，對如何精準指導學生進行有效閱讀有了方法的引領，收獲頗豐。</p>