“教”書育人 “導(dǎo)”學(xué)精進(jìn) “處”處用心——2022年度曙光第三小學(xué)教導(dǎo)處工作紀(jì)實(shí)

經(jīng)開區(qū)第一小學(xué)

物換星移辭舊歲，風(fēng)和日麗迎新春。過去的一年，我們收獲滿滿。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體教職工的共同努力下，曙光第三小學(xué)教導(dǎo)處圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。這一年里，我們立師德，正師風(fēng)，打造隊(duì)伍。我們抓管理，促教學(xué)，碩果累累。站在歲末，我們回眸凝望過去的一年，我們有太多的感動，太多的震撼。有太多的故事值得我們永久珍藏。 常規(guī)管理抓實(shí)抓細(xì) 教學(xué)常規(guī)促規(guī)范 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作細(xì)致化、規(guī)范化，每學(xué)期老師們先進(jìn)行常規(guī)工作個人自查，教導(dǎo)處再進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)大檢查。對全體教師的備課及學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真地檢查。通過檢查，查漏補(bǔ)缺，找出不足，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反思，也給教師們提供互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，以便在今后的工作中重視并改進(jìn)，使教學(xué)業(yè)績更上一層樓。 晨讀怡情午寫修心 “一日之計(jì)在于晨”“一寸光陰一寸金”。讓晨讀成為一種習(xí)慣，以午寫提升素養(yǎng)。為了讓每位教師把課堂抓實(shí)、抓到位，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)處每天檢查各班晨讀??、午寫???情況，作好記錄并反饋，讓學(xué)生養(yǎng)成“入班即靜，入座即學(xué)”的習(xí)慣，以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。 高效課堂從侯課開始 在曙光三小，老師們提前三分鐘候課，已然成為了一種常態(tài)化。短短的三分鐘，能夠使學(xué)生們迅速安靜下來，從雜亂無章的狀態(tài)回歸到井然有序的狀態(tài)。這樣，老師們就能通過侯課督促學(xué)生們做好充足的上課準(zhǔn)備，為上好高效課創(chuàng)造有利條件。 校外培訓(xùn)嚴(yán)整治 為落實(shí)叢臺區(qū)教育體育局關(guān)于排查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作部署會議精神，進(jìn)一步落實(shí)國家“雙減”政策，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，教導(dǎo)處定時(shí)安排專人對校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面排查。 規(guī)范讀物護(hù)航成長 為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，確保教材、教輔和課外讀物等規(guī)范、健康，曙光第三小學(xué)定期對學(xué)校圖書閱覽室的館藏書籍進(jìn)行了全面排查,同時(shí)檢查了班級圖書角，并由班主任協(xié)同家長對家藏圖書進(jìn)行排查。叢臺區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)深入曙光第三小學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)督查，并對學(xué)校工作開展給與充分的肯定。 教師齊上崗溫情搬書忙 新學(xué)期如約而至，為了保證學(xué)生正常上課，保障教學(xué)工作的順利開展，曙光第三小學(xué)的老師們有序地開展學(xué)生用書和教師用書的搬運(yùn)、分發(fā)工作。大家?guī)鲜痔?，搬運(yùn)、分揀、分發(fā)，一個個環(huán)節(jié)銜接默契，分秒必爭，又快又好的完成了各年級的新書發(fā)放工作。 落實(shí)雙減減負(fù)增質(zhì) 學(xué)科活動融素養(yǎng) 在雙減和新課標(biāo)背景下，曙光第三小學(xué)將減負(fù)提質(zhì)的關(guān)鍵瞄準(zhǔn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動及作業(yè)設(shè)計(jì)，從“團(tuán)隊(duì)合作研討、整合單元內(nèi)容、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)、多元作業(yè)評價(jià)”四方面進(jìn)行課業(yè)減負(fù)提質(zhì)、作業(yè)全面育人的探索，力求讓學(xué)生樂于參與、樂于探究，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新作業(yè)布置方式，增強(qiáng)作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性。曙光第三小學(xué)為每個年級的孩子量身定制特色作業(yè)，并組織線上線下展評，利用美篇形式進(jìn)行展示。 課后服務(wù) 我們一直在行動 為深入落實(shí)“雙減”政策，曙光第三小學(xué)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，積極探索，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，逐步形成了自身特色，真正讓課后服務(wù)成為落實(shí)“雙減”、提質(zhì)增效的有力手段。曙光第三小學(xué)采用“1+X”課程體系，開展了諸如“足球?qū)氊悺?、“我是小畫家”、“方正書寫”?0余項(xiàng)課后服務(wù)課程，積極推進(jìn)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。教導(dǎo)處每日做好檢查記錄，強(qiáng)化目標(biāo)考核，針對課程開展情況進(jìn)行常規(guī)考核，對開展較好的課程進(jìn)行觀摩表彰。真正做到讓學(xué)生、家長滿意，真正進(jìn)行素質(zhì)教育的課后服務(wù)課程。 教師培養(yǎng) 探索高效課堂青藍(lán)工程用優(yōu)秀培養(yǎng)優(yōu)秀 古語有云:“學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！鼻嗄杲處熓菍W(xué)校發(fā)展的后備力量，關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為了幫助青年教師提升自身教育教學(xué)水平，加快教師專業(yè)化成長，同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，真正做到“以老帶新、以新促老、師徒共進(jìn)”，打造強(qiáng)專業(yè)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，曙光第三小學(xué)進(jìn)行了青藍(lán)工程師徒結(jié)對儀式。 一師一課百花齊放 課堂是教師實(shí)施教學(xué)的主陣地，是學(xué)生身心發(fā)展的主平臺，構(gòu)建高效課堂是新課程改革的追求目標(biāo)，也是落實(shí)雙減政策、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的主要著力點(diǎn)。曙光第三小學(xué)課堂節(jié)正式開幕，旨在以“雙減+雙新”的教育革新為指引，激發(fā)每一位學(xué)科教師將新課標(biāo)理念、雙減精神轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)科育人行動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課堂的實(shí)踐改革，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 立足培訓(xùn) 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 教師是辦學(xué)之本，教師培訓(xùn)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。曙光第三小學(xué)多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，精心組織一系列培訓(xùn)活動，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為核心，以教師備課、上課、教科研等教育教學(xué)能力提升為重點(diǎn)，突出培訓(xùn)針對性、實(shí)效性和全員性，全面提升教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年度參加數(shù)學(xué)學(xué)科方面培訓(xùn)四十余次，師德師風(fēng)相關(guān)培訓(xùn)十余場，雙減及課后服務(wù)方面培訓(xùn)課后服務(wù)十余場。 名師引領(lǐng)作表率 “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！睘檫M(jìn)一步發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，搭建促進(jìn)教師專業(yè)成長的發(fā)展平臺，2022年3月，曙光教育集團(tuán)路平名師工作室成立了成立了。 開啟新愿景，聚力向未來 一顆匠心、一份執(zhí)著、一腔熱忱、一路收獲……路平數(shù)學(xué)工作室作為曙光小學(xué)教育團(tuán)教師專業(yè)發(fā)展的共同體之一，積聚了一群有智慧、有力量、有但當(dāng)?shù)睦蠋?。在四月初，我們迎來了工作室成立的第一次別出新樣的線上見面會。 經(jīng)驗(yàn)交流促成長，智慧碰撞共提升 為加強(qiáng)名師工作室成員之間的交流，切實(shí)提高名師工作室的工作實(shí)效，5月26日上午曙光教育集團(tuán)路平數(shù)學(xué)工作室于線上開展"經(jīng)驗(yàn)交流促成長智慧碰撞共提升"教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會。 悅讀分享，共思成長 隨著"雙減"政策的提出，如何讓教師設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的作業(yè)體系，減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)顯得越來越至關(guān)重要。為此，6月13日下午路平數(shù)學(xué)名師工作室所有老師們相聚云端，共讀王月芬博士的《重構(gòu)作業(yè)一一課程視域下的單元作業(yè)設(shè)計(jì)》一書，共話作業(yè)設(shè)計(jì)新思路。 情暖送教，匠心筑夢 攜一縷冬日的暖陽，聞一路豐收的喜悅。為落實(shí)曙光教育集團(tuán)名師工作室工作計(jì)劃，充分發(fā)揮工作室的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用。促進(jìn)曙光教育集團(tuán)教育教學(xué)相互交流和同步發(fā)展的目標(biāo)，12月14日下午路平名師工作室全體成員與十里鋪小學(xué)教師相聚云端，開展了"信息技術(shù)2.0助力單元主題教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課例研討"送課下鄉(xiāng)活動。 立師德，塑師表，鑄師魂 “德為師之骨，學(xué)為師之魂；師德為先，以愛為本”。師德師風(fēng)建設(shè)是一條沒有終點(diǎn)的路，是一首唱不完的歌、是一個教師職業(yè)生涯的完美追求，是師者之魂。曙光第三小學(xué)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，圍繞叢臺區(qū)教體局有關(guān)文件要求，多渠道、多途徑筑牢師德師風(fēng)根基，引導(dǎo)每位教師用實(shí)際行動堅(jiān)守教育初心，踐行育人使命。 堅(jiān)持立德樹人拒絕有償補(bǔ)課 為了進(jìn)一步規(guī)范在職中小學(xué)教師從教行為，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的切身利益，全面貫徹落實(shí)叢臺區(qū)教體局有關(guān)治理有償補(bǔ)課工作的會議精神和安排部署，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，曙光第三小學(xué)召開專題會議，對此項(xiàng)工作進(jìn)行了積極地部署，并承諾：對在職教師有償補(bǔ)課絕不姑息！確保有償補(bǔ)課工作取得實(shí)效。 信息技術(shù)勤研修整校推進(jìn)顯成效 為進(jìn)一步提升學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作的進(jìn)一步開展，促進(jìn)學(xué)校信息化水平的有效提升和整體發(fā)展,曙光第三小學(xué)開展了一系列線上學(xué)習(xí)、線下研修等活動，精準(zhǔn)實(shí)施教師信息技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動，改變學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂的有效途徑，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，切實(shí)提升本校信息化的發(fā)展內(nèi)涵。 整校推進(jìn)明路徑，考核驗(yàn)收促發(fā)展 教研室領(lǐng)導(dǎo)李愛婷書記一行四人蒞臨德曙光第三小學(xué)，對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作進(jìn)行驗(yàn)收和指導(dǎo)。 2022年度榮譽(yù)墻 律回春漸，新元肇啟。2023年已悄然而至，迎新之際不忘溫故，讓我們一起回顧2022年獲得的榮譽(yù)。“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”這一份份榮譽(yù)來之不易，感謝每一個奮斗向上的你！ 理想的彼岸從來難以輕舟抵達(dá)，我們渴望，讓每一個教育夢想都有一塊生長的沃土；我們期盼，曙光第三小學(xué)教育不斷更新已有邊界，刷新已有記錄；我們樂見，每位教師都是自己的“船長”，將自己的潛力充分挖掘展示；我們期望，每個人沿著“踐行我主動，做有溫度的教育”的路向，一路豪邁，一同成長！ 我們不曾辜負(fù)過去的一年也一定會用最燦爛的微笑最昂揚(yáng)的步伐最堅(jiān)定的姿態(tài)迎接新的一年2022，一切終章，皆是過往！2023，精彩繼續(xù)，注定不凡！ 編輯:韓祎寧審核:教導(dǎo)處