學(xué)習(xí)開眼界 反思促思考——道托鎮(zhèn)聯(lián)區(qū)教干教師參加教科研能力專題培訓(xùn)總結(jié)Duan.杜安 學(xué)習(xí)開眼界 <p class="ql-block"> 2022年12月31日，道托鎮(zhèn)聯(lián)區(qū)教干教師參加了全縣教科研能力專題線上培訓(xùn)。本周四沂水縣道托聯(lián)區(qū)教研室任執(zhí)亮主任在道托教研室群中發(fā)布通知，并下達(dá)參訓(xùn)人員報(bào)名條件及要求。</p> <p class="ql-block"> 各學(xué)校負(fù)責(zé)人第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)到各學(xué)校工作群，教干教師積極報(bào)名參加！并認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了培訓(xùn)要求。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)開始前一晚，大家下載好云視訊，登陸并參與調(diào)試，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 12月31日一大早，所有報(bào)名參訓(xùn)教干教師，第一時(shí)間進(jìn)入云視訊直播，認(rèn)真聽講并專心做記錄！</p> 反思促思考 <p class="ql-block"> 陳德軍老師對(duì)中小學(xué)小課題研究策略向我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，大家經(jīng)過這次培訓(xùn)，受益匪淺。每位老師針對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容都做出了深刻的總結(jié)與反思。</p> <p class="ql-block"> “教學(xué)即研究，教師即研究者”——《有效教學(xué)》。陳德軍老師在課題與小課題概說中為我們解決了課題與課題研究的一般問題。老師之所以要做研究，就是為了解決新問題、新困惑，我們身為專業(yè)技術(shù)人員，更要不斷的學(xué)習(xí)研究成長，并且這也是新時(shí)代對(duì)我們的要求。正因?yàn)檫@樣，在日常的教育教學(xué)工作中，我們要著力于校本性、平民化、實(shí)效性的課題研究中來。</p> <p class="ql-block"> 通過這次培訓(xùn)，我們明白了什么是課題的真正定義，什么是課題研究。不是所有問題都能成為課題，但是有研究?jī)r(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的，具有普適性、專業(yè)性并且能解決的問題都可以成為課題。而且進(jìn)行課題研究，我們要有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、面對(duì)問題、分析問題直至解決問題的過程，包括準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。</p> 總結(jié)利表達(dá) <p class="ql-block"> 小課題的研究不但可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，能夠解決教育教學(xué)中的小問題，更促進(jìn)了教師專業(yè)的成長，學(xué)習(xí)開眼界、反思促思考、總結(jié)利表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 我們從這次小課題研究策略的培訓(xùn)中不但知道了小課題研究的深刻意義，更進(jìn)一步了解了小課題研究的程序與步驟，成功完成一個(gè)小課題我們需要做的各個(gè)方面的工作。</p> <p class="ql-block"> 小課題的研究可以助力教學(xué)，也可以助力管理、學(xué)習(xí)及其他。我們要自覺走出舒適區(qū)，堅(jiān)持不懈，在量的積累中產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block"> 我們不僅要充分認(rèn)識(shí)到小課題研究的獨(dú)特價(jià)值，更要主動(dòng)為小課題研究真心的付出努力，要做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、熱心交流、定期總結(jié)和勤于表達(dá)。在掌握內(nèi)助程序和保證內(nèi)助保障的同時(shí)，配合好學(xué)校的外助程序與保障，綜合運(yùn)用調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、敘事研究法、案例研究法、文獻(xiàn)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究法，認(rèn)真的去完成小課題的研究。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳老師跟我們分享的徐世貴老師講座中的幾句話值得我們深思和反思：</p><p class="ql-block"> “不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才有了希望；不是因?yàn)橛辛藱C(jī)會(huì)才爭(zhēng)取，而是因?yàn)闋?zhēng)取了才有希望；不是因?yàn)闀?huì)了才去做，而是因?yàn)樽隽瞬拍軙?huì)；不是因?yàn)槌砷L了才去承擔(dān)，而是因?yàn)槌袚?dān)了才會(huì)成長，不是因?yàn)閾碛辛瞬鸥冻?，而是因?yàn)楦冻隽瞬艙碛小薄?lt;/p><p class="ql-block"> 聽君一席話勝讀十年書，在未來的日子里，這也必將是我們前行路上的一座銘塔。希望我們都能把竹子定律牢記在心，當(dāng)一時(shí)看不到希望得不到回報(bào)時(shí)，就想想竹子這前四年的扎根和第五年的飛躍成長。 </p> <p class="ql-block"> “心在一藝，其藝必工；一心在一職，其職必舉”。</p><p class="ql-block"> 特殊的2022年即將畫上圓滿的句號(hào)，2023新年即將到來，祝愿所有教育同仁在未來的教學(xué)道路上桃李芬芳，萬事勝意！</p> 感謝支持 課題研究培訓(xùn)研究法我們