<p class="ql-block"> 這個冬天，臨近期末復習，疫情打斷了我們的學習規(guī)劃，但停課不停學，學校為我們精心安排了線上學習的課程表，每天的學習任務被安排得井井有序。我也不斷思考、摸索如何引導線上學習的孩子們進行學習，并且能學有成效，不退步。</p> <p class="ql-block"> 一開始，有家長反映：老師，我不在孩子身邊，孩子沒有手機，也沒有電腦，作業(yè)能不能等我回去再提交？老師，我怕他沉迷玩手機，我又要上班不能把手機給他，作業(yè)我讓他先做，晚上再交給您……因為各種不同原因，直播課有點不現(xiàn)實，所以我采取了用小管家布置、批改作業(yè)，在作業(yè)上單獨批注和錄小視頻講解相結合的方式。</p> <p class="ql-block"> 但是，我高估了孩子們的自覺性，交上來錯得離譜的作業(yè)暴露了一個殘酷的現(xiàn)實：兩個分別十幾分鐘的視頻，部分孩子根本就不看！因為視頻里的我已經(jīng)把題邊講邊做了。</p> <p class="ql-block"> 我又反思：是不是十幾分鐘的視頻講解對于小學生而言不但枯燥且時間太長？于是，我提醒自己不要心急心厚，把重難點分散在幾次布置的作業(yè)中，作業(yè)量少而精，精煉講解語言，縮短小視頻時間，一次錄不成功就多錄幾次。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學作業(yè)必定是有錯誤的，批改訂正非常重要。雖不能面批面改，但我在作業(yè)上批注、圈畫，或評價、語音單獨輔導，盡量讓同學們不要掉隊。</p> <p class="ql-block">個別時候在手機上實在改不了的，或需要提醒學生注意的地方太多，我就第二天把答案批注發(fā)給學生，讓他們自己批改訂正再發(fā)給我檢查，也培養(yǎng)一下學生的自學能力，考驗一下他們的自覺性。</p> <p class="ql-block"> 孩子們大部分還是能按要求照著老師批過一遍的√x在家批改，然后及時訂正，老師再二次、三次批改：</p> <p class="ql-block"> 有的孩子特能堅持，屢錯屢訂正，為這樣的孩子點贊，我也心甘情愿一次次為他批改：</p> <p class="ql-block"> 鼓勵的語言也尤為重要。</p> <p class="ql-block">當然作業(yè)中不乏讓人如沐春風的：</p> <p class="ql-block"> 線上教學有部分孩子因各種原因不能按時在小管家交作業(yè)的，我們就把學習的陣地轉移到微信里。</p> <p class="ql-block"> 我們班問題學生多，甚至少部分學生和家長已躺平，在網(wǎng)課之初，我做了個統(tǒng)計表，以便我掌握、跟蹤每個學生的學習情況特別是學習態(tài)度，問題大的就及時和家長聯(lián)系共同想辦法。</p> <p class="ql-block"> 在完成數(shù)學教學的同時，我還擔任科學課的教學。因為學科的不同，科學我以希沃課件為主，把要講的內容截屏，以圖片形式做成美篇，需要動手操作的部分就錄成“知識膠囊”推給學生看，因本人知識有限，美篇中鏈接的知識膠囊無法播放，最后只能在微信里單獨推送“知識膠囊”。問題總是在不斷的嘗試中得以解決。在這里我要謝謝兩位班主任楊老師、可老師的支持與幫助！</p> <p class="ql-block"> 在這個特殊時期，我們年級的老師們齊心協(xié)力，個個都不吝分享自己的好方法，年級群里語數(shù)老師因為怎么上課、推送什么給學生、作業(yè)布置什么、你整理哪個內容、我做哪幾張試卷的答案、如何管理學生等常常深夜還在討論，這些都只為想給孩子們最好的最優(yōu)的，不讓孩子們掉隊。</p><p class="ql-block"> 我知道，全校的老師亦如此！特別上兩個班數(shù)學的老師要批改的作業(yè)量之大，之廢眼睛，想想都不寒而栗。</p><p class="ql-block"> 致敬每一位從早到晚抬著手機批改作業(yè)的老師們！</p> <p class="ql-block"> 疫情拖不住我們學習的腳步，雖然路難走，但這一定是上坡路。春天，馬上就到了……</p>