<p class="ql-block"> 天地風霜盡，乾坤氣象和。新年的鐘聲已經(jīng)敲響，本學期也已經(jīng)結束，回首過去，這真是既漫長又短暫的一個學期。由于疫情的反復，教學方式也時而線上，時而線下。這種線上線下交替進行的教學模式，也促使我們不斷地思考、教研：如何更好地實現(xiàn)線上線下教學效果的銜接，如何打造高效的線上課堂？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接到線上教學通知的當天，全體四年級英語教師召開線上教學會議，大家共同探討如何更好地開展線上課堂教學？由于缺乏相關經(jīng)驗，我們結合其他年級、其他學校的線上教學經(jīng)驗，采取了學習單+名師視頻+直播答疑講解的模式，提前備課，精心教研，提前5分鐘進入課堂，簽到候課，確保每一次線上課堂都能有所收獲，落到實處。</p> <p class="ql-block"> 作為一個年輕的團隊，雖然缺乏經(jīng)驗，但是我們充滿活力；雖然理論知識匱乏，但是我們善于學習。在教務處和年級組的安排下，我們認真參加每一次培訓，并認真記寫學習筆記，努力提高自己的理論水平，并積極應用于教學實踐。</p> <p class="ql-block"> 由于看不到學生的具體表現(xiàn)，線上教學的學習效果很難保證。為此，大家齊心協(xié)力，各顯神通，立足全體，尊重個體，精心設計每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，都能做到各有特色，各有亮點。</p> <p class="ql-block"> 作為一名新任教師，潘可麗老師第一次接觸線上教學，在這幾周的線上教學中，她積極學習各種軟件，精心制作每一節(jié)的課件，聲圖并茂，通過互動環(huán)節(jié)爭取讓每個學生都參與進來，以達到最好的教學效果。在直播結束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對作業(yè)進行批改，并對沒有按時完成作業(yè)的同學 進行提醒，以保證得到最好的課后反饋。 對于有疑問的部分同學，她還會私信解答，能做到耐心、細心。</p> <p class="ql-block"> 線上上課和復習，不僅僅需要課件的輔助和老師的講解，同樣也需要教會學生畫教材和做筆記。何欣怡老師把課本和老師手寫的筆記借助Goodnotes軟件投屏給孩子們，帶著他們一起記一起寫，增強了課堂的互動性，也提高了孩子們的課堂專注力。</p> <p class="ql-block"> 為了提高大家的對英語課的學習興趣，尹萌老師上課時總會提前在線上等候，為大家播放好聽的英文歌曲，充分調動大家的積極性，課堂上與學生積極互動，課堂氛圍活躍有趣。</p> <p class="ql-block"> 為了孩子們學習不輸在網(wǎng)課上，孫清照老師鼓勵孩子們在積極探索新知的過程中，復習提煉舊知，讓每一堂課都成為學生的一次升華，課堂上以書為本，以問為主，以練為輔，以講為托，讓孩子們不在學校勝似學校，網(wǎng)課教學也一樣精彩，一樣收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 最后幾周，六位老師先后出現(xiàn)了身體不適的癥狀。大家強忍著高燒和身體疼痛，堅持上課。</p><p class="ql-block"> 李迪迪老師第一時間統(tǒng)計了由于身體原因不能上課的學生人數(shù)，并提醒學生要注意身體健康，提前一天將上課任務發(fā)到群里，采取視頻講解的模式答疑，方便學生在身體允許的情況下積極學習。</p> <p class="ql-block"> 張曉輝老師因為聲音沙啞，不方便語音講解。便嘗試將講題的任務拋給學生，她做適當點撥。這種方式既鍛煉了學生的表達能力，鞏固了他們的知識掌握。又提高了孩子們的學習興趣，效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 在這個特殊的冬天，疫情改變了教育的方式，但不曾改變教育的溫度。無論是在線指導，是網(wǎng)絡直播，每位教師都是“最美的逆行者”。</p><p class="ql-block"> 雖不在抗疫一線，可我們卻在云端“疫”路前行。在這個特殊的時期，讓我們聚溪成流，用專業(yè)為自己賦能，不忘初心，恪盡職守，努力為孩子們的“線上學習”保駕護航，期待開學歸來時，你我皆成長！</p>