診斷評析促成長專業(yè)引領促提升——“國培計劃（2022)”河北省青龍縣鄉(xiāng)村骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓課例診斷（第二場）

揚帆起航

卷首語 疫情當下學無止冬日相聚在云端 學習共進須登攀 國培打磨換新顏 　　2023年1月2日，小學語文組的學員們迎來了“國培計劃（2022）”河北省青龍縣鄉(xiāng)村骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓項目之課例診斷第二場。本次活動由小學語文國培項目首席專家袁瑞雪老師組織，擔任本場主持的是大巫嵐總校黃曉君老師。 第三組學員自我介紹 　　因為國培，我們相識了;因為國培，我們相聚在一起。珍惜這難得的緣分，讓我們一起努力奮斗，向下扎根，向上生長，向樹一樣奮力成長…… 上午伊始，由第三組學員進行自我介紹并發(fā)表自己的培訓宣言，三組的口號是“相聚云端，勇往直前"。讓我們感受到了三組所有成員昂揚向上，積極進取的精神！ 課例展示 　　上午第一節(jié)是來自肖營子總校劉立云老師，她展示的是三年級上冊第六單元《富饒的西沙群島》。 　　第二節(jié)是來自隔河頭鎮(zhèn)總校候英莉老師，她展示的是三年級上冊第六單元《美麗的小興安嶺》。 課例研討 　　兩位老師的課堂展示之后，各小組的學員對兩節(jié)課進行了交流分享，學員們各抒己見，暢所欲言，點出兩位老師的課堂大氣，時效性強。整節(jié)課流程設計合理，由簡到難，環(huán)環(huán)相扣。課堂中學生參與率較高，運用不同的教學手段達到本節(jié)課的教學目標，落實單元語文要素。盡管是在線上交流，學員們一直爭先恐后的舉手連麥，都想把自己的想法分享給大家，研討環(huán)節(jié)一次又一次被推向高潮。 　　隨后，袁老師結合兩節(jié)課例，提出了寶貴性的建議。袁老師指出:我們要重視文本的閱讀，教學時要做到單元的整體聯(lián)系，教師在備課時要注重單元的整體性，做到大單元。教師要大膽放手，把課堂真正的交給學生，要結合各學段的年齡特點，選取合適的教學內(nèi)容，不要拔高要求。教師再布置小練筆作業(yè)時，教師要給學生提供一個支架，指導學生去寫，只有這樣才能更好的提高學生的寫作水平。 專家引領 　　接下來，教師發(fā)展中心袁瑞雪老師以《“實踐性閱讀與交流"學習任務群的內(nèi)涵解讀與教學建議》為題給大家做了精彩的講座。學習任務群是新生事物，老師們都有一個熟悉的過程，通過講座，老師們明白了教育教學需要不斷在實踐中去探索，去創(chuàng)造。 課例展示 　　下午第一節(jié)是來自七道河總校的王桂玲老師，展示的是二年級上冊第三單元第8課《古詩二首》。 　　第二節(jié)是來自祖山總校的楊麗輝老師，她展示的是二年級上冊第七單元第18課《古詩二首》。 課例研討 　　聆聽了兩位教師的課例后，學員們大膽表達自己的想法，大家一致認為，整節(jié)課的設計由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，精心設計，讓我們明白了新課標下應該怎樣進行小學語文古詩的教學，我們應該培養(yǎng)什么樣的學生。能聆聽一節(jié)這樣的課真叫人醍醐灌頂，茅塞頓開??！ 　　接著，袁瑞雪老師也提出了幾點建議。袁老師指出:古詩教學以“讀”為本，凸顯中國經(jīng)典詩詞的語言美、節(jié)奏美、音韻美、意境美，做到了“讀、講、背、寫”，突出古詩教學的特點。兩節(jié)課在低段古詩的作業(yè)設計方面有待提高。袁老師既肯定了執(zhí)教老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處。 專家引領 　　“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如專家指路”。最后，袁瑞雪老師憑借多年的教學經(jīng)驗給全體學員們講解了《低段古詩任務群實踐作業(yè)設計初探》講座。讓我們明白原來我們有些教法深陷錯誤而不自知，原來低段古詩教學還可以這么做，真是茅塞頓開，受益匪淺！等我們回到自己的工作崗位上一定要學以致用，這樣才不愧袁老師的傾囊相授！ 課后復盤 　　經(jīng)過一天緊張的培訓后，我們又迎來了大家迫不及待的復盤環(huán)節(jié)。老師們都想把一天的收獲分享給大家，許多老師表示，要將課例中老師的優(yōu)點和袁老師講座中先進的理論相結合，讓自己的課堂綻放精彩。 學習心得分享 　　學員們認真聽老師的視頻課例，并作詳細筆記，我們利用好每一分每一秒的時間，認真對待每一次提升自己的機會！ 學員學習篇 　　操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。通過這次培訓，相信我們的老師都能學有所獲。國培給了我們一個極好的學習機會，讓我們從中學到了很多，也彌補了以前認知上的不足，此次學習交流，對今后的專業(yè)成長一定會有很強的指引作用。培訓的時間總是有限的，但開啟的心智給了我們廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的！ 相信通過本次“國培計劃送教下鄉(xiāng)”活動的引領、磨礪，全體學員必定能有所收獲，有所成長，在青龍綻放異彩，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量！ 編輯:第三組學員呂靜審核:第三組組長候英莉終審:小學語文教研員袁瑞雪