《培智學(xué)校義務(wù)教育唱游與律動課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀——12月主題研修

于愛愛名師工作室

2022年12月24日，于愛愛名師工作室在張店區(qū)特殊教育中心學(xué)校開展了《培智學(xué)校義務(wù)教育唱游與律動課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀活動，本次活動由工作室成員老師進行課標(biāo)解讀。 　　唱游、律動是易于被培智學(xué)生接受和喜愛的音樂實踐活動，是培智學(xué)校進行音樂教育的重要形式?！杜嘀菍W(xué)校義務(wù)教育唱游與律動課程標(biāo)準(zhǔn)》立足于“立德樹人”的總培養(yǎng)目標(biāo)和培智課程發(fā)展的視野，構(gòu)建了“感受與欣賞”“演唱”“音樂游戲”“律動”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求從學(xué)生身心特點出發(fā)，注重個別化，滲透康復(fù)理念，促進學(xué)生身心發(fā)展，提高其參與社會的能力。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和音樂能力發(fā)展基本規(guī)律，緊密結(jié)合學(xué)生生活，強調(diào)課程的實踐性和參與性，以唱游和律動作為主要的音樂實踐活動方式，吸納先進成果，內(nèi)容適度銜接，形成循序漸進的目標(biāo)體系。 一是緊密結(jié)合培智學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，吸納培智學(xué)校優(yōu)秀的音樂教學(xué)成果。 二是遵循兒童音樂能力的基本發(fā)展規(guī)律和音樂教學(xué)的基本特點，與《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南（藝術(shù)領(lǐng)域）》《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程內(nèi)容恰當(dāng)對接，在國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架和表述體例上進行必要的調(diào)整。 三是適應(yīng)學(xué)生能力和需求確定教學(xué)內(nèi)容。選擇易于為學(xué)生感受和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“感受與欣賞”“演唱”“音樂游戲”“律動”。教學(xué)內(nèi)容注重小學(xué)低年級段與學(xué)前段，小學(xué)高年級段、初中年級段與普通小學(xué)的適度銜接。 四是按《課程方案》要求劃分學(xué)段，設(shè)計梯度漸進的課程目標(biāo)及內(nèi)容，具有一定的規(guī)定性和彈性。