<p class="ql-block">弗蘭西斯.培根說過:讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)，其傅彩也，最見于高談闊論之中，其長才也，最見于處世判事之際。細(xì)品之，其實(shí)每一個(gè)喜歡讀書人都會(huì)有切身體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 有感于大師的《論讀書》，我想把幼而無知，老而無成的我的閱讀經(jīng)歷分享出去，以勾起同時(shí)代人對(duì)過往閱讀的回憶，也想再次喚醒大家對(duì)閱讀的興趣。</p><p class="ql-block"> 和所有的60后一樣，我們沒有接受過所謂的啟蒙教育和學(xué)前教育，我入學(xué)前的準(zhǔn)備就是媽媽告訴我到學(xué)校后老師如果說家里幾口人，你就說五口人，就是媽媽、我和兩個(gè)妹妹一個(gè)弟弟，我爸爸在外地教書，不算家里的戶口，所以習(xí)慣說五口人。第二個(gè)問題就是如果老師問你一個(gè)手有幾個(gè)指頭，你就說5個(gè)，兩個(gè)手十個(gè)手指頭，就這一樣就順利入學(xué)了。</p><p class="ql-block"> 小時(shí)候家里窮，五口人住在三間不足五十平米的小屋里，如果用家徒四壁形容我家也不確切。因?yàn)槲壹业男∥萑麧M了書，在大梁二梁中間放著三四個(gè)紙箱，里面裝的滿滿的全是書。房子的一頭用土坯壘的隔墻有二米高，上面全部是用書壘的。</p><p class="ql-block"> 以我對(duì)祖上的一些了解，從曾祖時(shí)就是以耕讀傳家，我的爺爺更是方圓十幾里有名的私塾先生，爸爸鄭州師專畢業(yè)后又在河南大學(xué)中文系函授。隔墻上的這些書大部是爸爸在河大函授時(shí)的課書，還有些文學(xué)期刊，小說之類的。</p><p class="ql-block"> 我的閱讀就是從這里開始的，大概就是小學(xué)三四年級(jí)吧。說來可笑，我看書的起點(diǎn)真高，（那個(gè)年代不象現(xiàn)在，孩子一出生家長就買來了各類嬰幼兒童讀物）一開始就是爸爸函授時(shí)的課本，大概是近代文學(xué)史吧，但當(dāng)時(shí)只是翻看不叫閱讀。現(xiàn)在知道當(dāng)時(shí)看到是話劇《屈原》的選場(chǎng)吧，看到那些名子不象名子，姓氏不是姓氏的什么公子蘭呀，楚懷王呀，還有一個(gè)嬋娟的好像對(duì)屈原很好。</p><p class="ql-block"> `還看到過王昭君、孫美人，孫美人好象很可憐，天天想見到皇上，而當(dāng)時(shí)對(duì)王昭君的印像好像她很有志氣，對(duì)皇帝沒多大興趣。</p><p class="ql-block"> 還有較之于“才下眉頭，又上心頭”的似懂非懂，那些“上邪、神邪”的就更不知所云了。而這些似懂非懂和不流所云的詩句對(duì)我來說就象一個(gè)小孩兒拾到的一顆顆珍珠，小心地珍藏起來。隨著整個(gè)求學(xué)過程一路走來，小學(xué)、初中、高中、師范學(xué)校，我終于把這一顆顆珍珠串成了一條美麗的項(xiàng)鏈，當(dāng)我知道了每一顆珍珠的出處以及所包含的人物，故事，道理的時(shí)候，心中的充滿快慰和滿足。</p><p class="ql-block"> 及至稍長，到初中階段就開始讀長篇了</p><p class="ql-block">，當(dāng)時(shí)還接觸不到經(jīng)典名著，我家藏的那經(jīng)典名著聽我媽說在破四舊時(shí)被人打梱抬走了。能看到的小說可以按三個(gè)時(shí)期劃分，它們分別是土地改革時(shí)期，代表作家李準(zhǔn)的《李雙雙》，周立波《暴風(fēng)驟雨》，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期《鐵道游擊隊(duì)》《呂梁英雄傳》，《野火春風(fēng)斗古城》，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期《紅巖》，《林海雪原》，這些小說謳歌了不同歷史時(shí)期我國人民艱苦卓絕的奮斗歷程和蓬勃向上的精神風(fēng)貌，以它們獨(dú)特的魅力影響了幾代人。雖歷經(jīng)時(shí)間的淘洗，但小說中一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象至今在腦海中。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)候的閱讀方法是囫圇吞棗式的，哪有時(shí)間細(xì)讀呀，看一本書大家都要排隊(duì)，課堂偷看，課間看，書在別人手中人家正看自己就倒著看，上學(xué)路上看，放學(xué)路上還看，回家是絕對(duì)看不成的，要幫媽媽干家務(wù)呀，只好夜里看，一盞煤油燈，看著看著睡著了，醒來繼續(xù)看，真象作家魏巍說的那樣，看得我連雞免同籠這個(gè)問題也弄不清了。這個(gè)時(shí)期少而無知的我對(duì)外面的世界充滿了好奇，可能是想借助書本去了解它吧。</p><p class="ql-block"> 讀書怡情，特別是接觸了古詩詞，才發(fā)現(xiàn)這里真是別具洞天，詩詞的美，只有你發(fā)現(xiàn)了她，她才會(huì)影響你并且毫不吝嗇地賜與你，賜與你一雙能夠發(fā)現(xiàn)美欣賞美的慧眼，春有百花，夏有涼風(fēng)，秋能賞月，冬可尋梅。晨可親觸于甘露，暮則眺賞于晚霞。獨(dú)處時(shí)不覺孤獨(dú)，興來時(shí)邀一倆知己，不受“井蛙不可言?！钡木惺?，也可聊到星落月兒圓。這，也算是弱弱的傅彩吧。而讀書足以長才，最見于處世判事之際，如果把“才”狹義理解為才干才華，于我就不算適應(yīng)了。</p><p class="ql-block"> 我讀書一直是在喜歡的層面，在不同的年令階段我會(huì)根據(jù)自己內(nèi)心的需求去選擇自己要讀的書，喜歡《詩經(jīng)》《史記》《古文觀止》，《論語》等，《史記》一書就有好幾個(gè)版本，有中學(xué)生讀本，有白話版本，還有文言文版本。</p><p class="ql-block"> 老而無成 的我沒有從書中得到千鐘粟和黃金屋，但也沒有改變我勤向窗前讀的習(xí)慣。讀書使我內(nèi)心安逸，當(dāng)心中有結(jié)，肉體痛苦的時(shí)候，就讀些道家文章，因?yàn)榈兰宜枷胗腥鐔岱?，含有神秘的作用，能舒悅?cè)说男撵`，緩解人的焦慮，降低人的欲望。它好像給人準(zhǔn)備了一條安全的退路和一幅止痛劑，要不怎么說蘇東坡，陶淵明的作品中都能品出一些道家味兒呢。所以儒道就像中國傳統(tǒng)文化的陰陽兩極，他們相互作用，互為生存。它們的智慧也是取之不盡，用之不竭，與你我共適也。</p><p class="ql-block"> 今生，我都將與詩書為伴，不求金馬玉堂，只為喜歡。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>