<p class="ql-block"> 為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，積累整本書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)，魯化廠區(qū)學(xué)校二年級(jí)一班一直開(kāi)展“好書(shū)伴我行，悅讀助成長(zhǎng)”整本書(shū)閱讀實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)束了《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的閱讀，我們就馬不停蹄開(kāi)始了《孤獨(dú)的小螃蟹》的閱讀之旅。</p> 作者簡(jiǎn)介&內(nèi)容概括 <p class="ql-block"> 瞧，這就是我們讀的童話故事書(shū)《孤獨(dú)的小螃蟹》。</p> <p class="ql-block"> 《孤獨(dú)的小螃蟹》也是我們二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本里《快樂(lè)讀書(shū)吧》推薦的必讀書(shū)目之一哦。</p> <p class="ql-block"> 它的作者是冰波。</p> <p class="ql-block"> 《孤獨(dú)的小螃蟹》主要講了小螃蟹在好朋友好鄰居小青蟹離開(kāi)后如何戰(zhàn)勝孤獨(dú)獲得成長(zhǎng)的故事。</p> 堅(jiān)持每天定量閱讀 <p class="ql-block"> 我們每天都會(huì)有閱讀任務(wù)，堅(jiān)持定量閱讀，用打卡的方式提交閱讀錄音或視頻。在第二天候課時(shí)，老師還會(huì)對(duì)我們頭一天的閱讀情況進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，還會(huì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加分或加星。</p> 成果展示形式多樣 <p class="ql-block"> 閱讀過(guò)程中和閱讀完整本書(shū)后，老師會(huì)鼓勵(lì)我們用自己喜歡的方式展示閱讀成果：設(shè)計(jì)封面啦，制作個(gè)性書(shū)簽啦，為自己喜歡的片段配一配插圖啦，制作好詞佳句積累卡啦，讀一讀精彩片段啦，畫(huà)一畫(huà)思維導(dǎo)圖啦，寫(xiě)一寫(xiě)讀后感啦，做一做相關(guān)手工啦……</p> 設(shè)計(jì)個(gè)性書(shū)簽 積累好詞佳句 設(shè)計(jì)封面 配一配插圖 讀一讀精彩片段 做一做手工 <p class="ql-block"> 喜歡做手工的同學(xué)可以通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、捏一捏、剪一剪的方式制作手工作品來(lái)展示閱讀成果哦！讀一讀，做一做，一舉兩得，雙倍快樂(lè)！</p> 畫(huà)一畫(huà)思維導(dǎo)圖 寫(xiě)一寫(xiě)讀后感 制作視頻，激趣激勵(lì) <p class="ql-block"> 老師精心制作閱讀成果展示視頻，發(fā)到抖音、美篇、微信視頻號(hào)和班級(jí)群，以此激發(fā)我們閱讀的熱情，激勵(lì)我們繼續(xù)堅(jiān)持整本書(shū)閱讀！</p> 星級(jí)評(píng)價(jià)，表彰激勵(lì) <p class="ql-block"> 閱讀完整本書(shū)后，老師還會(huì)根據(jù)我們每天的閱讀表現(xiàn)和閱讀成果展示情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)選出“課外閱讀金星““課外閱讀銀星”和“課外閱讀銅星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，表彰激勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 好書(shū)伴我行，悅讀助成長(zhǎng)。每天堅(jiān)持閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓好書(shū)陪伴我們，讓悅讀助力成長(zhǎng)，我們魯化廠區(qū)學(xué)校二年級(jí)一班一直在行動(dòng)，一直在路上……</p>