【文匯幼?課程故事】黃瓜成長記（小四班）

小雨果

神秘的自然界總是蘊藏著無限生機與活力。當孩子走進大自然，心中深藏已久的對大自然的好奇和喜愛就會逐漸被喚醒。著名教育學家陶行知先生指出“要解放幼兒的空間，讓幼兒從教室中解放出來探索大自然的奧秘”。 課程起源 文匯幼種植園就是孩子們探索大自然的秘密基地。在種植的過程中一起播種、澆水、拔草、觸摸、觀察、細嗅、品嘗，在與大自然的互動體驗中收獲滿滿，我們一起來探索小小種植園吧！ 課程網(wǎng)絡(luò)圖課程實施 秋種一粒籽，冬收滿園香。秋天到了，我們的小菜園已經(jīng)準備好了，你知道我們種什么嗎？ 播種 看，是黃瓜種子。 現(xiàn)在我們要將種子放在松好的土壤里，把種子藏在洞洞里，記得要用土蓋住它，不然小鳥會吃掉的。 輕輕放進去。 用土蓋住它。 發(fā)芽 等啊，等啊，幾天過去了…雅萌：老師、老師，快看我的小種子發(fā)芽。 又過了幾天。晟衍：我的小種子長了好多葉子。 搭架 發(fā)現(xiàn)小瓜苗長出啦藤蔓，我們開始搭架子。 牽藤 雅萌：我?guī)退研∈郑ㄌ俾┡先ィ@樣就能爬高高的。 澆水 給我的小瓜苗喝點水。 拔草 宸睿：看，我拔這棵草好大啊！ 孝軒：我也拔一棵，是一樣的。 小課堂發(fā)現(xiàn)孩子們對于草和瓜苗分不清楚，我們開展了討論：哪些是瓜苗？哪些是草呢？觀察得出結(jié)論：瓜苗的葉子大大的，比手掌還大。然后，一起跟著老師進行瓜苗重種行動，看著苗苗老師如何將瓜苗種回去。 我們經(jīng)常來看看我們的瓜苗，經(jīng)常拔草，不讓小草搶走瓜苗的養(yǎng)分。 修灝：我拔了一棵草。 宸睿：老師，這是草。 紅霖：這上面好多土呀。 靜晗：我拔了這么多草。 讓你們看看，我們拔草后的小手。 臟臟的小手，這是勞動的小手！ 隨著瓜苗的長大，越來越容易分清草和瓜苗了，孩子們說小草矮矮的，瓜苗高高的。 觀察 摸摸瓜苗的葉子…康俊：老師，這個葉子有點毛毛的、刺刺的。 雅萌：這個葉子有個洞，它被蟲子咬破了。 開花了……暄妍：蜜蜂是過來采蜂蜜的。 雅萌，花的后面有一個小瓜，有點刺刺的。 小知識：黃瓜上的刺起防止異物貼身的作用。因黃瓜一身微孔，生長過程中需要微孔助呼吸和蒸發(fā)水分，為了避免葉子貼身阻礙呼吸，故多生小刺支開異物作用。 小煦：我也看到了一個瓜。 靜妍：這里的葉子怎么都壞掉了。書逸：沒有水喝了吧。 靜晗：這個瓜怎么彎彎的？康?。哼@里面會不會住著一只蟲子。 保護 孩子們發(fā)現(xiàn)好多瓜苗都彎彎的、丑丑的，知道是因為蜜蜂咬破了，小蟲子跑進去挖了一間房子，小瓜好難受好難受，身體就彎起來了，就會慢慢壞掉的。于是，開始跟著老師學習幫小瓜做件衣服穿起來，就不會被蜜蜂要到了。 孩子們用報紙學著對折，做起了一個一個小袋子，小手雖然不靈活，但積極性很高哦！ 帶著自己的小袋子，開始尋找需要保護的小瓜啦！ 發(fā)現(xiàn)一個，趕緊包起來。 這是孩子們制作的小袋子。 這是買的小袋子。 采摘 終于日子一天天過去，我們的黃瓜也長得大大的，可以摘來吃咯！來到瓜園里發(fā)現(xiàn)，黃瓜藤有毛，直接拔黃瓜會把藤扯斷，怎么辦呢？咦，帶上小剪刀。 第一次 小煦：好大一個呀！ 摘下來的黃瓜放哪里呢？我們拿水果盤來裝吧！ 高高的怎么辦？夠不著就老師來幫忙摘吧！ 然后，我們把它放到水果盤里。 第二次 傳騏：這里有個超級大的黃瓜。 暄妍：這個黃瓜也大大的，它好像在點點頭，跟我打招呼。 看著孩子們把黃瓜一個個摘下來，臉上都洋溢著幸福的笑容。 第三次 黃瓜又長大可以吃了，我們又過來摘咯！ 予恩：我來數(shù)數(shù)多少個，1、2、3、4…… 記錄 繪畫是孩子們最自由的表達方式。將心中喜歡的物品，通過繪畫保存下來它的美麗。孩子們用自己的小手繪畫出了自己的黃瓜，從他們的繪畫作品中呈現(xiàn)出無限驚喜和創(chuàng)意。 第一次記錄 暄妍：黃瓜一邊是這種淺淺的綠色，一邊是這種深深的綠色。 傳騏：這個黃瓜被蟲子咬破了，有兩只蟲子咬它。 予恩：我的黃瓜是最大的。 寧寧：我的黃瓜是長長的。 第二次記錄 隨著孩子們的繪畫一點點的進步，畫面上不僅僅有著黃瓜，還有黃瓜的心情、小伙伴、種植地以及黃瓜的小故事。 品嘗 一起來嘗一嘗，我們自己種的黃瓜吧！老師們幫忙切成一片一片的，吃起來有點脆脆的，有點涼涼的，放點白糖，還有點甜甜的，真好吃。 初次品嘗分享大家 我們把好吃的黃瓜分享給小班小朋友們吃。 還分享給了園里老師們、大哥哥大姐姐們吃。 分享給了來上課的交接叔叔吃。 交警叔叔和我們一起拍照。 還送給我們宣傳單，我們可認真看了。 園長媽媽給我們買種子種黃瓜，我們把種出來的黃瓜給園長媽媽品嘗，園長媽媽說很甜，還說嘗到了小四班小朋友們的味道。我們好開心！ 課程反思 一花一葉一草，都能引起孩子們的探究興趣，懵懂的小眼睛里充滿著無限的好奇心，在一點點發(fā)現(xiàn)方方的大千世界。在這場探究之旅中，孩子們在動手中學習、在觀察中學習、在體驗中學習。對好奇的事物發(fā)出疑問、探究、驗證和獲得新的知識，并掌握獲得知識的方法。種植實踐融入幼兒園的班本種植課程中來，讓幼兒有更多的觀察和實踐的機會，讓幼兒主動去探索自然、發(fā)現(xiàn)自然。讓我們繼續(xù)沿著孩子們的興趣點出發(fā)，延伸豐富課程，提供給孩子們探究機會，滿足他們?nèi)找嬖鲩L的好奇好探究的心理，增強他們的探究能力，給他們留下美好的童年生活。