<p class="ql-block"> 疫情三年來(lái)，老師最大的收獲是學(xué)會(huì)了網(wǎng)課，從一開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的扎扎實(shí)實(shí)。雖然和孩子們沒有辦法在校園相聚，但是線上教學(xué)卻通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把老師和學(xué)生緊緊相連，突破空間限制。我們的教研沒有因?yàn)榫嚯x而疏遠(yuǎn)，在組內(nèi)老師們每周雷打不動(dòng)的一次次教研中，在老師們的引領(lǐng)下，孩子們?cè)诩也粌H學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，而且通過(guò)各種聽說(shuō)讀寫的活動(dòng)，展現(xiàn)出了別樣的精彩。這學(xué)期除正常的直播授課之外，我們也在研究怎么才能及時(shí)掌握學(xué)生的居家學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠積極有興趣的參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們語(yǔ)文學(xué)科就通過(guò)專項(xiàng)教研的方式，用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，取得了不錯(cuò)的效果。</p> 云端晨誦 <p class="ql-block" style="text-align: center;">書聲瑯瑯，不負(fù)晨光</p> <p class="ql-block"> 沈從文先生說(shuō)：“于清晨極靜之時(shí)，聽到鳥鳴，令人不敢墮落?！泵刻欤?dāng)?shù)谝豢|晨光透過(guò)窗簾，錦華小學(xué)孩子們的晨誦開始了。</p> <p class="ql-block"> 晨誦，讓思路打開，讓精神充沛。在線上教學(xué)的進(jìn)程中，錦華小學(xué)語(yǔ)文組精心備好晨誦課程，通過(guò)線上教研和集體備課，按照學(xué)校情智大閱讀實(shí)施計(jì)劃，統(tǒng)一每周的晨誦內(nèi)容和要求，用好《天天錦文日日華誦》的校本晨誦教材，全面落實(shí)學(xué)生的居家“晨誦”。每天黎明時(shí)分，那瑯瑯的讀書聲，就是清晨最美的序曲，開啟元?dú)鉂M滿的一天。</p> <p class="ql-block"> 晨誦，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和素養(yǎng)形成的陣地之一，是課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，晨誦課程化，任務(wù)可見化，使效果最大化。老師們通過(guò)直播晨誦，晨誦打卡，電子獎(jiǎng)狀等形式，激勵(lì)孩子們踴躍參與朗讀，樂在其中，雖然晨誦在每個(gè)學(xué)生的家里以另一種形式進(jìn)行著，但是時(shí)空輪轉(zhuǎn)，要求不變，隔屏相對(duì)，初心不改。</p> <p class="ql-block"> “云端晨誦”幫助學(xué)生保持了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和節(jié)奏，幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)行為和起居習(xí)慣，幫助學(xué)生積累了豐富的知識(shí)，給予了學(xué)生“在?！钡母杏X，在一天天的堅(jiān)持中，變得更加自覺和自律?！霸贫顺空b”是一種儀式，讓學(xué)生充滿希望，更是一種內(nèi)心的激勵(lì)，讓學(xué)生堅(jiān)定信心，見證成長(zhǎng)。</p> 云端書寫 <p class="ql-block" style="text-align: center;">寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人</p> <p class="ql-block"> 郭沫若先生曾說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得呵護(hù)規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！薄靶抡n標(biāo)”明確要求，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。疫情期間，學(xué)生在家上網(wǎng)課，時(shí)間久了，難免懈怠，作業(yè)書寫潦草，為解決這一問題，學(xué)校全體語(yǔ)文老師云聚，通過(guò)線上研討，共同交流，決定進(jìn)行云端書寫大賽，大家反復(fù)探討比賽流程，細(xì)化比賽規(guī)則，設(shè)計(jì)書寫模板，錄制比賽內(nèi)容等具體細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 我們的書寫結(jié)合線上學(xué)習(xí)情況，包括聽寫比賽和書法比賽兩個(gè)環(huán)節(jié)，采用直播的形式進(jìn)行比賽。聽寫比賽聽寫本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞語(yǔ)、成語(yǔ)和句子，書法比賽默寫本學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩(shī)和日積月累的句子，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生寫好中國(guó)字，在特殊時(shí)期做到心平氣和，戒驕戒躁，同時(shí)也是對(duì)近期線上教學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)掌握的一次檢測(cè)，以便教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 直播也讓老師們看到同學(xué)們坐在電腦前，個(gè)個(gè)滿懷激情，聚精會(huì)神，用心聆聽，認(rèn)真書寫，仿佛走入了一個(gè)個(gè)充滿魅力的中國(guó)字里，進(jìn)入了一塊塊韻味十足的方圓之中。</p> <p class="ql-block"> 寫端正字，做正直人，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字就是他的靈魂，書法就是我們了解民族文化和民族情感的階梯，通過(guò)線上的書寫比賽，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望。</p> 云端閱讀 <p class="ql-block" style="text-align: center;">在那片書海中邂逅美好</p> <p class="ql-block"> 幽幽書香，朗朗書聲。疫情改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但無(wú)法阻擋師生對(duì)書籍熱情，每周的線上閱讀課是孩子們所期盼的。課上，老師們會(huì)推薦給孩子們精彩的圖書和故事，再通過(guò)線上交流，分享自己的讀書感悟。每天的群里會(huì)出現(xiàn)一句溫馨提示：親愛的孩子們，請(qǐng)堅(jiān)持讀書，為自己鼓掌。堅(jiān)持每日閱讀成為錦華小學(xué)的學(xué)子們居家生活的一部分。孩子們?cè)诩依锔鶕?jù)學(xué)校的推薦書目，結(jié)合自身興趣，堅(jiān)持每日閱讀，堅(jiān)持居家書香，浸潤(rùn)美好心靈。</p> <p class="ql-block"> 2022版新課標(biāo)明確指出“我們老師要注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，提高讀書品味，注重積累，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀?！痹谛抡n標(biāo)的引領(lǐng)下，錦華小學(xué)語(yǔ)文教研組以讀怡情，以賽激趣，成功組織舉辦了“錦華小學(xué)云端閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)前期，老師們利用語(yǔ)文大教研時(shí)間和學(xué)科組備課時(shí)間積極研討活動(dòng)計(jì)劃，討論活動(dòng)細(xì)節(jié)，整理競(jìng)賽試題。閱讀試題包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，不僅考察了學(xué)生的閱讀積累，而且也是對(duì)近期線上學(xué)習(xí)效果的一次考查。當(dāng)然，這之前在學(xué)校的閱讀節(jié)系列活動(dòng)中，學(xué)生早就點(diǎn)燃了閱讀熱情，正好利用疫情居家的課余時(shí)間閱讀自己喜歡的書籍，進(jìn)一步擴(kuò)充知識(shí)面，展示自己的閱讀成果。學(xué)生們對(duì)于本次競(jìng)賽胸有成竹，躍躍欲試?！伴喿x小狀元”“閱讀小榜眼”和“閱讀小探花”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)著孩子們品嘗讀書之樂，開啟沉淀之窗。以書為伴，浸潤(rùn)書香，在書海中成長(zhǎng)。</p> 云端寫作 <p class="ql-block" style="text-align: center;">童心飛揚(yáng)，妙筆傳情</p> <p class="ql-block"> “胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華?！弊魑慕虒W(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校今年的重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目。在線上教學(xué)的特殊時(shí)期，我們的寫作教學(xué)嘗試著與其他學(xué)科相融合，跨學(xué)科實(shí)行大語(yǔ)文觀，基于“真實(shí)”之上，以“趣、意、真”為作文教學(xué)前提，發(fā)掘更多學(xué)生喜聞樂見的生活素材，打開學(xué)生多姿多彩的內(nèi)心世界，不拘于形式，激發(fā)他們用自己最自然的話語(yǔ)把心中那份純真流瀉于筆尖?；由睿幼魑?，成為學(xué)生珍藏一生的寶貴財(cái)富。</p> <p class="ql-block"> 例如，低年級(jí)與美術(shù)學(xué)科相融合，通過(guò)線上閱讀課的繪本推薦閱讀，進(jìn)行讀寫繪訓(xùn)練；中年級(jí)與勞動(dòng)學(xué)科相融合，通過(guò)記錄自己的一次居家勞動(dòng)，寫寫自己的感受；高年級(jí)與傳統(tǒng)文化結(jié)合，冬至吃餃子、畫“九九消寒圖”，臘八做臘八蒜、喝臘八粥等，拍照并記錄下自己的活動(dòng)過(guò)程等。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活感悟都是我們寫作練習(xí)的素材。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校全體語(yǔ)文老師都能夠深入教研，沉下心來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一次次溝通，修訂完善指導(dǎo)策略，研究作文教學(xué)模式，針對(duì)目前作文教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生寫作的現(xiàn)狀，大膽創(chuàng)新改革，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣入手，開創(chuàng)了線上“我繪我寫、我拍我寫”的學(xué)生寫作模式。結(jié)果一段時(shí)間以來(lái)，很多孩子學(xué)會(huì)了邊寫邊拍照，圖文并茂，甚至用文字記錄下來(lái)，讓老師和同學(xué)來(lái)猜想，自己來(lái)附言等寫作方式，沉浸于記錄自己真實(shí)的生活。</p> <p class="ql-block"> 年末歲首，我們組織開展了云端作文大賽，給孩子們提供展示的平臺(tái)，展示階段性作文教學(xué)的成果。比賽中，孩子們憑借自己對(duì)世間萬(wàn)物的理解，用文字寫出了自己的所思、所想、所悟，表達(dá)了對(duì)生活的贊美和憧憬。字里行間洋溢著童趣，流露著真情。我們欣喜地看到一顆童心，一雙慧眼，妙筆生花。老師們把一顆顆熱愛文學(xué)的種子播撒在錦華小學(xué)學(xué)子的心田。相信不久的將來(lái)，這些種子會(huì)茁壯成長(zhǎng)，開出絢爛的文學(xué)之花，結(jié)出累累的文學(xué)碩果。</p> <p class="ql-block"> 停課不停學(xué)，在線教與學(xué)，也為聽說(shuō)讀寫的混合學(xué)習(xí)提供了更多的可能性，呈現(xiàn)出異樣的精彩。不平常的情況，就會(huì)有不平常的突破。雖暫不見滿園桃李，但我們堅(jiān)信：只要堅(jiān)持教研，不斷努力，不管哪種教學(xué)方式都能夠寒冬終盡，暖風(fēng)徐來(lái)！</p> <p class="ql-block">撰稿：周俊</p><p class="ql-block">審稿：尹來(lái)剛 徐作華</p><p class="ql-block">圖片：錦華小學(xué)語(yǔ)文組</p>