<p class="ql-block"> 2022——提質(zhì)增效年，我園圍繞縣局提出的提質(zhì)增效的目標要求，以規(guī)范管理為抓手，以全面筑牢“疫情防控防線，安全穩(wěn)定底線，提質(zhì)增效主線”為目標，以推進“游戲化課程改革”為抓手，探索幼小銜接途徑，促進我園保教水平高質(zhì)量發(fā)展。</p> 抓教師隊伍建設(shè)提升教師專業(yè)素養(yǎng) <p class="ql-block"> ?領(lǐng)導班子隊伍。領(lǐng)導班子作為一園的“領(lǐng)頭羊”，除具備較強的業(yè)務能力之外，還要有強烈的敬業(yè)精神。我園班子成員圍繞提質(zhì)增效進行交流，并結(jié)合本園實際進行了分工，合理部署各項工作，做到有的放矢。同時我園領(lǐng)導積極參加縣局組織的各種培訓，聆聽專家的講座，撰寫心得體會和案例。</p> <p class="ql-block"> ?骨干教師隊伍。我園共有市骨干教師1名，縣骨干教師1名，為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。市骨干教師李艷紅為全園教師進行了語言課的教材梳理和說課輔導，帶動全園教師提高駕馭課堂和把握教材的能力；縣骨干教師母長秀積極參加培訓提升自身業(yè)務能力，整理歸納后開展有效的“二傳”匯報，全面提升全體教師水平。</p> <p class="ql-block"> ?青年教師隊伍。組織青年教師積極參加縣局開展的各項競賽活動，在活動中錘煉教師，提高素質(zhì)。楊旭老師錄制了實驗課《巫婆的魔法》參加了縣局組織的實驗課的評比，王婧老師錄制的微課《愛牙保衛(wèi)戰(zhàn)》參加縣局評比，李艷紅老師錄制健康優(yōu)質(zhì)課，張倩老師錄制法治優(yōu)質(zhì)課。同時組織教師積極參加了《落實自主游戲精神，提升自主游戲質(zhì)量》《幼兒園常見傷害的應急處理技能》等各種培訓，努力提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。</p> 抓課程建設(shè)，提高保教質(zhì)量 <p class="ql-block"> ? 主題活動游戲化，寓教于樂《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園以游戲為基本活動”。確定了游戲在幼兒園教育活動中的主體地位，孩子們雖居家隔離，但每天教師都要有目的的推送1--2個游戲活動，同時每天都要和幼兒進行視頻溝通，了解孩子們居家情況，解決家長的困惑，做到隔空不隔學，隔空不隔愛，真正做到提質(zhì)增效。為深入挖掘符合幼兒年齡特點，較大程度調(diào)動幼兒積極性的戶外活動，全園教師集思廣益創(chuàng)編新的戶外活動，圍繞“戶外活動游戲化”的目標，將傳統(tǒng)游戲進行轉(zhuǎn)型，提高幼兒的整素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。</p> <p class="ql-block"> ?特色活動課程，豐富辦園內(nèi)涵傳統(tǒng)文化不僅可以讓孩子們了解中華文化的博大精深，而且還能教育孩子們懂得感恩，增強民族自豪感等。本學期，我園根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合教師特長，各班開展具有本班特色的“紙藝”活動，小班幼兒以“玩紙”為主，教師利用撕、揉、粘等方式激發(fā)孩子們玩紙的興趣；中班以“折紙”為主，從簡單的折汽車、輪船、小兔子、小褲子、小襖等過渡到拼插，組合成一幅畫、一個小動物、小花瓶等；大班以紙藝小品為主，居家期間，各位家長和孩子共同制作花束，拼插孔雀，金魚等紙藝作品。</p> 活動促成長，潛移默化潤童心 <p class="ql-block"> “人生百年，立于幼學”，幼兒期是孩子品德形成的最佳時期，《綱要》指出，幼兒園的品德教育要以情感教育和培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣為主，注重潛移默化，并貫穿于幼兒的一日生活及各個領(lǐng)域的活動之中。為培養(yǎng)幼兒良好品德的形成，我園每月開展一次主題活動，每次主題活動都得到了家長的大力支持與配合。3月“陽春三月，遇見最美的‘她’”——迎“三八婦女節(jié)”主題活動；4月“清明潤于心，清明融于情”——清明節(jié)線上主題活動；5月“勞動最光榮”——“五一”勞動節(jié)線上主題活動；6月“別樣六一，‘童’樣精彩”——慶“六一”線上主題活動；9月“月圓中秋，童享歡樂”——中秋節(jié)主題活動；10月“喜迎二十大，歡度國慶”——國慶節(jié)主題活動；一起趣運動，健康向未來——秋季趣味運動會主題活動；11月居家戰(zhàn)“疫”，防患未“燃”——消防月主題繪畫活動。</p> 家園共育增添新助力 <p class="ql-block"> 為貫徹落實上級部門提出的“我為群眾辦實事”的指示要求，進一步營造風清氣正的教育環(huán)境，千方百計辦好人民滿意的教育，我園繼續(xù)開展“千名教師訪萬家”的主題實踐活動，我們采取“電話預約、逐個登門”的方式，有針對性地商討好家訪對象，并事先擬好談話提綱，一家一戶去家訪，做到有目的、有計劃、有重點。廣泛征求家長對教師、學校及教育主管部門的意見和建議，這一活動得到了家長的廣泛認可。</p>