“走近名家潤澤心靈”磐石二小青學(xué)社讀書沙龍活動(dòng)

陳文鑫

腳走不到的地方，書可以到達(dá)；眼睛看不到的地方，書可以到達(dá)?？鬃印绊f編三絕”、李密“牛角掛書”、董仲舒“目不窺園”……古之成大事者無不喜愛讀書，讀書的種子也早在幾千年前就在中國人的心里深深扎根，成為中華民族千百年來未曾舍棄的文明傳統(tǒng)。作為文化傳承者的老師們，更應(yīng)把讀書作為終身學(xué)習(xí)的樂趣。磐石二小青學(xué)社正是秉承著這樣的精神，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，一直延續(xù)著讀書交流活動(dòng)，雖然不能面對(duì)面交流，老師們?cè)谠贫讼嗑郏问接凶?，熱情不減，此次交流的名家人物是—于漪。 一、初識(shí)于漪 溫文爾雅的聶淼晶老師主持本次活動(dòng)，她首先以一段視頻走近于漪，讓大家重識(shí)于漪。接下來她娓娓道來，從于漪的成長(zhǎng)經(jīng)歷、理想信念、名言金句、教育理念，全面深刻地闡述這位名家大師。 二、共話于漪 聽過聶老師的講述，老師們已經(jīng)按捺不住內(nèi)心的崇敬之情，躍躍欲試地想談?wù)勛约旱母惺堋?lt;/p>1.老師們眼中的于漪。清新淡雅的喻天琪老師說：“于漪老師的三次備課是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程，第一次備課不看任何參考書，全憑自己對(duì)文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，再備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。我想，如果我們每個(gè)青年教師都能用于漪老師那樣的態(tài)度去備課，都能加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)素養(yǎng)，在備課時(shí)，能博采眾長(zhǎng)，不斷提升自己的智慧。授課之后，能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，那么，我們的教學(xué)水平一定會(huì)有大的進(jìn)步，我們的課堂，就會(huì)有源源不斷的活水輸送給學(xué)生。 2.給教師的建議恬靜可愛的汪洋老師說：“于漪做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師，可見作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷超越自己，不斷為做一名優(yōu)秀教師而努力。于前輩的第一條建議是，做老師，身教永遠(yuǎn)重于言傳，教師工作無時(shí)無刻不是你的世界觀、人生觀的亮相，你整天和學(xué)生在一起，你有什么樣的思想觀念自然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的影響，所以要清醒認(rèn)識(shí)自己。第二，做教師應(yīng)常備兩把尺子，謙虛謹(jǐn)慎，好學(xué)不倦，量別人的長(zhǎng)處，量自己的不足。三，學(xué)而不厭，勇于實(shí)踐，教育不是說出來的，而是做出來的。四，做教師應(yīng)胸中有書，目中有人。課堂教學(xué)，要深入研究，吃透教材，關(guān)注學(xué)生，因?yàn)榻逃哪康氖怯?。第五條建議教育的希望在青年教師身上，生命是有限的，但教育事業(yè)是常青的，我們的希望在中青年教師身上。你們手里掌握著國家的未來，是啊，作為教師隊(duì)伍中一員，我們要先育己，自己成為一個(gè)堂堂正正、表里如一、言行一致，有中國心的中國人，成為一個(gè)能和學(xué)生知心交心的好老師。 靈動(dòng)清新的張倩老師說：“在現(xiàn)在這樣一個(gè)時(shí)代，科技迅速發(fā)展，社會(huì)變化很大，因此我們做老師難度很大，第一個(gè)就是你要跟學(xué)生要有共同的語言。我們現(xiàn)在做老師，對(duì)學(xué)生有兩個(gè)方面實(shí)際上是很困難的，第一個(gè)就是我們的習(xí)慣思維，往往以成人的思想來匡孩子，孩子的想法跟你根本不一樣的，他有他的思維，他的語言，我們往往是以成人的要求，去要求他，這就沒有共同語言了，他就覺得你講的老是老一套，他就不愿意聽了。第二個(gè)，就是我們沒有真本領(lǐng)。因?yàn)樯鐣?huì)飛速發(fā)展，新的信息多得不得了，而我們孩子出生在現(xiàn)在這樣一個(gè)時(shí)代，因此他對(duì)社會(huì)上各種各樣的現(xiàn)象，他會(huì)有許許多多的看法，他要問你，你要給他解答，說的讓他信服，你要有真本領(lǐng)。因此，你在了解學(xué)生，研究學(xué)生的同時(shí)，你最最重要的就是要很好的學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，教的好首先要學(xué)的好。” 3.名言感悟英俊帥氣的楊曉鑫老師說：“于漪老師的一句名言讓我印象深刻，與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。這一句話。作為一名新入職的年輕教師，這句話真的是深深的觸動(dòng)到了我，它不但體現(xiàn)于老師對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感，也傳達(dá)于老師對(duì)我們這些新老師的殷切期盼。這也是我們這些剛剛步入講臺(tái)的年輕教師所要理解、領(lǐng)悟并且要付諸行動(dòng)的。不是什么人都可以做老師的，教師是育人的工具，教師要用自己高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生形成健全完美的人格，要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲。因此，學(xué)做教師，既要在學(xué)術(shù)上不斷精進(jìn)，智如泉涌，又要在人格上不斷升華，學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，缺一不可。身為教育工作者就是需要無時(shí)無刻的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)不忘舊知識(shí)，教育理念要新，教學(xué)方法要新，活到老學(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，成為一名合格的人民教師！ 成熟穩(wěn)重的張玲老師說：“于漪老師是當(dāng)代的大先生，最打動(dòng)我心的是下面這段話“教學(xué)德智融合是滴灌生命之魂，中國的教育本質(zhì)是什么，培養(yǎng)有中國心的時(shí)代新人，我們從事的是有中國特色的社會(huì)主義教育，絕對(duì)不是培養(yǎng)自私自利的、見錢眼開的人，他是有仁愛之心、悲憫之心，為人民造福的人，所以認(rèn)真地深入地思考，你就覺得身上挑著千鈞重?fù)?dān)，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國家的未來，你今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)?！边@段話說到了我的心坎上，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是教道德與法治老師，雖然于漪老師教的是語文，但是這句話仿佛就是對(duì)我們道法老師說的，作為一名小學(xué)道法老師落實(shí)立德樹人就是我的根本使命和任務(wù)，我們的根本任務(wù)就是育人，于漪老師的這句話正好回答了教師“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”這一教育的根本問題?！?lt;/p> 美麗大方的方芳老師對(duì)于漪的“對(duì)準(zhǔn)每個(gè)“音調(diào)”，撥動(dòng)學(xué)生“心弦”教育是觸及靈魂的事業(yè)?！边@句話頗有感悟。她說：“于漪主張建立亦師亦友的師生關(guān)系，珍愛學(xué)生、尊重學(xué)生。她重視學(xué)生的差異性和創(chuàng)造力，注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能，傳授知識(shí)的精華和做人的道理，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生的全面發(fā)展。作為教師，要學(xué)會(huì)把從教出發(fā)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)換到從學(xué)生出發(fā)，做到目中有人，并不斷研究學(xué)生的新情況和新特點(diǎn)，珍惜并激發(fā)他們的潛能，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神?！?lt;/p> 活潑可愛的楊悅老師闡述了對(duì)于“智如泉涌，行可以為表儀者可以為人師?！边@句話的理解。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界，她認(rèn)為作為人師不僅要有淵源的知識(shí)，更重要的是要有著健全的高尚的人格。為了隨時(shí)隨地能清醒地認(rèn)識(shí)自己，于漪老師心中長(zhǎng)存兩把尺子一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。博采眾長(zhǎng)，始終以高尚的人格影響著一代又一代學(xué)生。于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”。于老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過，她對(duì)自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí)。這種善于反思、虛心好學(xué)的品質(zhì)不僅是老師、學(xué)生，更是每一個(gè)普通工作人員應(yīng)該學(xué)習(xí)的。作為青年教師的楊悅，希望自己將來也能像于漪老師一樣，澆花朵育桃李。 謙虛好學(xué)的婁天琪老師分享給大家于漪的兩句名言，分別是“教師，就是用生命在歌唱?！薄拔覀兘處?，不僅要腳踏實(shí)地唱人歌，還要仰望星空奏神曲。”她的理解很深刻，結(jié)合自身談體會(huì)，“用生命”這三個(gè)字是很有力量的，因?yàn)樗忈屃艘幻安莞處煛本烤箲?yīng)該怎樣“腳踏實(shí)地唱人歌”。由此我們不難認(rèn)識(shí)到：我們不僅要做腳踏實(shí)地的實(shí)干家，同時(shí)還必須是仰望星空的探路者，這樣才能保證我們所做的辛苦的工作，不至于迷失了教育的方向，違背了教育的規(guī)律，背離了教書育人的初心。著名哲學(xué)家馮友蘭先生從哲學(xué)的高度論述了“一個(gè)人的覺解程度對(duì)于他所做之事的重要意義”，于漪也反復(fù)呼吁：“生命賦予了我們一種責(zé)任，就是精神的覺醒與成長(zhǎng)?！彼麄兌紡?qiáng)調(diào)“精神覺醒”的重要意義，道理就在這里。 陳文鑫老師對(duì)于漪老師提出的“三多三少”觀念感悟頗深。所謂的“三多三少”指的是：第一，是眼前的學(xué)生看得多，將來建設(shè)者的要求考慮得少。第二，是知識(shí)看得多，能力看得不夠。實(shí)際上成才的不一定是99分、100分的學(xué)生，而是綜合能力很強(qiáng)、思維敏捷的學(xué)生。第三，就是分?jǐn)?shù)看得多，實(shí)際才干看得不夠。學(xué)生各有特點(diǎn)，潛能、才華是多方面的，有時(shí)在它萌芽的時(shí)候，就不經(jīng)意地把它抑制掉了，這實(shí)在是一種罪過?！彼齽裾]青年教師說：我們要避免目光短淺，其結(jié)果是重術(shù)輕人，只看到學(xué)科知識(shí)、訓(xùn)練的技能技巧，而沒有清醒地看到完整的要培養(yǎng)的人。它時(shí)刻提醒我們，在做任何事的時(shí)候，都該反思，這么做到底是為了學(xué)生，還是為了自己。我們是在教書，還是在教書育人，育人是從一個(gè)人成長(zhǎng)角度出發(fā)的。做老師不要功利心太重，要做一個(gè)有教育情懷的人，永葆教育初心。 4.淺談?dòng)阡舻慕逃枷?lt;/p>秀外慧中的孟繁靜老師，分享于漪老師的兩個(gè)思想，一是“學(xué)而不厭，勇于實(shí)踐”參加工作后的于漪以自己的心目中的榜樣為基準(zhǔn)，改行來教語文后，下定決心用五十倍的力氣來學(xué)習(xí)，每晚九點(diǎn)以前工作，九點(diǎn)以后自修，天天明燈過半夜。每次開教研組會(huì)，她都拿本子記。每個(gè)人思考問題都會(huì)有很精彩的地方，她用心聽，認(rèn)真記。每一次課上下來她都有“教后”，每堂課都要反思?！敖毯蟆庇泝牲c(diǎn)：一是記學(xué)生的閃光點(diǎn)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)全神貫注的時(shí)候會(huì)超水平發(fā)揮，往往超過我備課時(shí)的所思所想，這是孩子創(chuàng)造的火花，她就會(huì)把它記下來。二是記自己的不足。二是做教師應(yīng)“胸中有書，目中有人”教師要努力攀登，追求理想境界，也就是說要不斷地自我超越。人最大的敵人是自己。作為教師，一定要追求高尚的理想境界，不斷地努力攀登。 大家熱情高漲，探討的很熱烈。在大家的眼里，對(duì)于漪的教育理論都有著不同的見解，相信通過今天的交流，大家對(duì)于漪有了更全面深刻的認(rèn)識(shí)。這些新一代教師，必定會(huì)志存高遠(yuǎn)，滿懷豪情，不怕艱難困苦，披荊斬棘向前進(jìn)！ 三、資源分享 “獨(dú)學(xué)則無友，則孤陋而寡聞”，每個(gè)人把自己的好資源分享給大家，一群人就能建立一個(gè)資源庫，大家博采眾長(zhǎng)，吸納著智慧的結(jié)晶。李艷麗推薦書《做自己的心理醫(yī)生》推薦理由：總體來說，這是一本不可多得的自我心理療愈書籍。深入淺出，分析透徹。書里有與自我對(duì)話，正確認(rèn)識(shí)自己，情緒釋放，心理暗示力及如何獲得幸福等內(nèi)容。印象最深刻的一句話：“生活就像是一面鏡子，你對(duì)它笑，它便對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它便對(duì)著你哭。你只負(fù)責(zé)好好做人，上天自有安排?！边@本書，對(duì)于撫慰當(dāng)代人的焦慮，幫助人們正確認(rèn)識(shí)自己，都有很積極的現(xiàn)實(shí)意義。 陳巖巖推薦《給孩子的幸福力》推薦理由：這套書的作者是付廣娟老師，她是長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位有著30年教齡的語文老師，她是吉林省語文學(xué)科帶頭人，吉林好人，最美家庭標(biāo)兵等等，其實(shí)她最火的稱呼應(yīng)該是“清北媽媽團(tuán)”創(chuàng)始人，清北顧名思義清華北大，傅老師的兒子就畢業(yè)于清華大學(xué)，付老師一心致力于家庭教育研究，也曾為很多家庭答疑解惑，并出版過很多有關(guān)家庭教育的書籍，這套書記載了付老師與兒子的每個(gè)成長(zhǎng)歷程，從字里行間都能感受到她帶給兒子的幸福力。 慕文華推薦書《我喜歡生命本來的樣子》 推薦理由：當(dāng)面對(duì)愛、逆境、孤獨(dú)等人生大命題的時(shí)候，人應(yīng)當(dāng)保持在什么心理狀態(tài)，是本書的意義所在。希望本書能為在繁雜的世界里找不到頭緒的你，建立強(qiáng)大的靈魂世界。 付萌推薦書目《風(fēng)沙星辰》推薦理由:《小王子》一書中，在沙漠中遇見小王子的故事背景源于作者的一次飛機(jī)失事墜落沙漠。而這次墜機(jī)事件就記錄在《風(fēng)沙星辰》這本書中?！讹L(fēng)沙星辰》一書記錄了圣埃克蘇佩里的飛行經(jīng)歷和人生哲思。作者以飛行員俯瞰的視角帶你思考生命的意義。 方芳推薦綜藝欄目“你好，生活”推薦理由：由中央廣播電視總臺(tái)綜藝頻道推出的一檔新青年生活分享節(jié)目。尼格買提和撒貝寧帶領(lǐng)著明星和央視主持人們?nèi)ジ鱾€(gè)地方發(fā)現(xiàn)更多美好的風(fēng)景、美好的事物、美好的人、美好的生活，完成一場(chǎng)關(guān)于生活的旅行，以年輕活力的青春視角，展現(xiàn)生活之美，探尋生活智慧。陳文鑫推薦青年語文教師—邵鑫推薦理由：北京大學(xué)中文系的研究生，也是北大文學(xué)社社長(zhǎng)。山東衛(wèi)視《超級(jí)語文課》第一季的總冠軍，講過《背影》《水調(diào)歌頭》等等多種類型語文課，他對(duì)文章的理解很深刻，有廣度有深度，可見他的文化底蘊(yùn)深厚，非常適合語文老師聽，一篇文章聽過他講之后，會(huì)把握的很全面。 還有一些教師因?yàn)樯眢w原因，不能說話，即便如此，他們也參與到會(huì)議中，默默傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過這樣的機(jī)會(huì)。相信通過交流和分享，老師們一定收獲頗豐。聽到大家如此有建樹的分享，看著大家的進(jìn)步和成長(zhǎng)，默默關(guān)注和傾聽的趙校長(zhǎng)很是欣慰，她對(duì)教師們的好學(xué)精神很是認(rèn)可，老師們對(duì)于漪老師的探討既全面又深刻，讓她喜出望外。劉校長(zhǎng)一直很關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，特委托趙校長(zhǎng)帶給青年教師一些希望和囑托。1.職業(yè)敬畏他希望青年教師常懷敬畏之心，敬畏課堂、敬畏學(xué)生，以謙虛的態(tài)度謹(jǐn)言慎行，才是成才的長(zhǎng)久之道。2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)說：老師要做一個(gè)雜家。年輕教師要多讀書，多走近名家，從思想上改變，思想決定行動(dòng)。3.深入思考“學(xué)而不思則罔”，只學(xué)習(xí)不行，要深入思考和感悟。常言道：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。讀書時(shí)，不止停留在表面的文字，還要看出書本之內(nèi)涵。4.知行合一切莫做思想的巨人，行動(dòng)的矮子。理論要結(jié)合實(shí)踐，思想轉(zhuǎn)變后要化成行動(dòng)，腳踏實(shí)地做事。趙校長(zhǎng)勉勵(lì)青年教師，作為二小的希望，要盡快成長(zhǎng)，現(xiàn)在起步，堅(jiān)持不懈的努力，定會(huì)遇見美好的未來。 最為雋永是書香，老師們用娓娓的敘述與大家分享了自己的收獲，一個(gè)多小時(shí)的交流，老師們邀游在知識(shí)的海洋里，思緒在不同的世界穿梭徘徊。暢談讀書、交流思想，以書會(huì)友、以文化人，激發(fā)青年教師向上的熱情，更好地幫助他們淬煉青春、不負(fù)韶華?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知義?！碧嵘晕沂敲總€(gè)人的畢生追求。把學(xué)習(xí)和生命糅在一起，以書為友，以學(xué)為樂，清風(fēng)同行，不負(fù)春光。愿這群年輕人的青春之花，永不凋零，盡情綻放！