【“三名”+建設】心之所向行必遠弦歌不輟啟新程——雷強名校長研修共同體成員參加線上培訓紀實

琳潔

水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。 按照縣局的安排，寒假進行為期兩天的行政領導線上培訓，雷強名校長工作室組織全體工作室成員開展了此次學習。 　　首先，由延安市新區(qū)第二小學高巧玲校長從研究背景、成果內容、形成過程、特色成效幾方面做了《基于“心靈在線”的小學心理健康教育體系的建構與實踐》專題報告。該校的“關注心靈成長，潤育一顆中國心”的辦學理念，全時空滲透、全方位關注、全主體融入的小學心理健康教育體系值得我們思考和學習。 　　第二場是王建新校長做的《喚醒每一個孩子的春天》專題報告。王校長提出教育就是要喚醒每個人的自我覺醒，而喚醒的前提是要真正認識自己的孩子，喚醒的捷徑是給孩子以重要感，喚醒的關鍵是要幫助孩子移除障礙，可以采用“情感交融”“文化浸潤”“環(huán)境熏陶法”等方法喚醒每一個孩子的春天。 　　第三場報告是由賀嶺峰和孫大強兩位老師做的《兒童青少年心理韌性培養(yǎng)》專題報告。兩位老師提出做游戲和體育競賽是對孩子進行挫折教育的良好契機，讓孩子養(yǎng)成在逆境當中不氣餒，在順境當中不得意忘形的良好品質。作為家長，不僅僅陪伴孩子的生理成長，更重要陪伴孩子的心理成長，為孩子提供一種情感的力量。 　　最后一場報告是由國際學校心理課程研發(fā)負責人、青少年兒童心理和家庭教育專家韓冰老師講的《大腦情緒人際關系與健康》。韓老師以“大腦、人際關系與健康能力的形成”和“小學生心理問題評估與應對”為主題，從三歲看小、七歲看老的科學原理，什么因素讓孩子長大以后更有幸福感，親子關系質量、情緒對學習成績、身心健康的影響，孩子學習中的習得性無助與解決方案等四方面進行授課。他通過理論和案例相結合的方式，向我們展示孩子童年發(fā)展對成年的影響，他表示，只有良好的關系才能讓兒童更快樂，更健康。 　　工作室成員認真聽取報告、做筆記，邊聽邊思考，寫出學習心得在群內交流，共同提高自己的教育理念。 　　學習成長之路漫漫，今后工作室全體成員將進一步利用豐富的網絡資源，學習先進的管理理念，并持續(xù)采用線上線下相結合的研修方式，開闊學員視野，促進教育思考力度，從而有效提升學員的教育教學、治校管理能力，助推學校教育高質量發(fā)展。編輯:史琳潔審核:雷曉艷