“疫”樣時(shí)光，“云”端攜手——社旗縣縣直第二幼兒園第五周線上教學(xué)匯總

社旗縣縣直第二幼兒園

守教育之初心，盡師者之責(zé)任。再次來襲的疫情阻隔了師幼面對(duì)面的教學(xué)活動(dòng)，卻阻擋不住教師一顆顆篤學(xué)積厚的心。各班老師對(duì)線上育兒指導(dǎo)工作進(jìn)行細(xì)化分工，確保實(shí)施過程順暢高效。同時(shí)要結(jié)合當(dāng)前疫情形勢(shì)，制定了科學(xué)合理的活動(dòng)。 　　在這段居家抗“疫”的時(shí)光里，在老師們的鼓勵(lì)下，孩子們紛紛投入活動(dòng)，動(dòng)起來、做起來、畫起來、唱起來，孩子們的假期變得更加充實(shí)、有樂趣！下面????讓我們一起來看一看小可愛們的精彩表現(xiàn)吧! 周二（1.3） 幼兒生活自理能力的形成，有助干培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、提升自信心以及解決問題的能力。孩子們學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物的方法，也在逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 周三（1.4） 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?lt;/span> 周四（1.5） 在多元情境中成長(zhǎng):閱讀能夠促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，提高幼兒的觀察力、想象力、理解力，能夠開闊幼兒視野，豐富知識(shí)。每一本書、每一個(gè)故事里，都有一個(gè)不同的世界，讓幼兒感受不同的世界。 周五（1.6） 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出“陪養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)” ，親子游戲既能激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣，又能在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，幼兒在探索與嘗試過程中磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)，體會(huì)親子游戲的快樂。 家園互動(dòng)，及時(shí)點(diǎn)評(píng) 活動(dòng)后，教師根據(jù)家長(zhǎng)反饋的幼兒學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的幼兒，并對(duì)幼兒的鍛煉姿勢(shì)、學(xué)習(xí)方式等進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。 聚焦問題，再次教研 1月5日下午，根據(jù)本學(xué)期班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)，以及當(dāng)前孩子和家長(zhǎng)們的身體狀態(tài)等，老師們?cè)俅伍_展了線上教研，各班主任對(duì)本學(xué)期教學(xué)以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了認(rèn)真研討。 教師學(xué)習(xí)篇 不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。教師的成長(zhǎng)，離不開實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，更離不開專業(yè)學(xué)習(xí)與不斷積累。學(xué)有所思，悟有所得。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。每天利用線上活動(dòng)間隙，老師們靜心學(xué)習(xí)、深入研討，寫出筆記，反思不足，寫下收獲，用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守自己的教育初心，做有溫度、有準(zhǔn)備的教育。