<p class="ql-block"> 教研是幼兒園的工作核心，是提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑，為了提高教師的專業(yè)技能，本學(xué)期，我園貫徹落實《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，鼓勵教師投身于教育教學(xué)實踐當(dāng)中，提高幼兒園的保教質(zhì)量，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">半日活動篇↓</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每個班級進行了一次半日活動優(yōu)化的展示和交流活動。在我們一致的商討下選定了大一班、大二班、中班、小班來進行半日活動的展示。在12月12日和15日，教師們分批分時間進行了對本次活動的觀摩。在半日活動中，各班教師們準(zhǔn)備充分，計劃制定合理，做到了計劃在心，將計劃的落實滲透到半日活動中。從晨間接待、體鍛、生活（喝水、點心、盥洗、入廁）、集體教學(xué)、戶外游戲和餐前午餐等環(huán)節(jié)，教師們從細(xì)微處入手，關(guān)注了每個環(huán)節(jié)的保教配合。半日活動后，教研組長帶領(lǐng)組員們針對當(dāng)日的半日活動進行了交流、反饋，提出了實施中的建議。將共性的問題進一步的強調(diào)、調(diào)整、改進的。通過此次半日活動的展示、觀摩點評，教師們形成了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，更加清楚自己的現(xiàn)狀和努力方向。在有針對性的改進和落實中，教師不斷提升和完善自己組織幼兒半日活動的能力和素養(yǎng)，努力把幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。</p> 大一班半日活動 大二班半日活動 中班半日活動 小班半日活動 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">線上學(xué)習(xí)篇↓</b></p><p class="ql-block"><br></p> 線下學(xué)習(xí)篇 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">公開課篇↓</b></p> <p class="ql-block"> 以研興教，以評促教，為了提高我園教師的專業(yè)發(fā)展水平。為進一步落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，立足園本教研，提高我園教師的教育教學(xué)水平，扎實有效的開展幼兒園集體教學(xué)活動，按照我園教學(xué)教研計劃的實施安排，結(jié)合具體活動方案與要求，我園組織開展了公開課活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">課程小故事篇↓</b></p> <p class="ql-block">“課程小故事”不是寫出來的，是細(xì)心觀察、認(rèn)真記錄、努力探究后，追隨著兒童的腳步做出來的。一日生活皆課程，教師要善于觀察孩子，幫助幼兒學(xué)會生活和解決孩子生活中的真問題，與孩子一起探究合作，引領(lǐng)孩子深入學(xué)習(xí)，提高孩子原有經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">一個可愛的笑臉，操場快樂的笑聲，一個個小球球、一雙筷子，都可能成為孩子們津津樂道的話題，當(dāng)我們俯下身來，傾聽孩子的聲音，課程故事就在我們身邊悄然發(fā)生......</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">環(huán)創(chuàng)篇↓</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 注重環(huán)境的多樣化，幼兒年齡特點決定了他們?nèi)菀自诳纯?、摸摸、說說、做做中受教育。幼兒就是在環(huán)境的互動中發(fā)展的，環(huán)境對幼兒行為和發(fā)展之所以具有價值。不僅是因為它是影響兒童發(fā)展的思想因素，而且是因為兒童在環(huán)境中通過自身的活動，獲得了應(yīng)付環(huán)境變化的方式和能力，并對環(huán)境起到了影響甚至改造的作用。</p> 中班主題墻 大一班主題墻 小班主題墻 大二班主題墻 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">快樂體育篇↓</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在體智能課程中，不但能讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在的能力和靈活的思維能力，還培養(yǎng)幼兒品德修養(yǎng)與社會適應(yīng)能力。</p><p class="ql-block">體智能教育能培養(yǎng)孩子的九大能力，它能增強孩子競爭力，助力孩子成長。</p><p class="ql-block">①在體智能游戲中，幼兒可以隨心所欲的發(fā)揮想象力，只需要一點小道具，就可以創(chuàng)造任何遐想的劇情、場景，幼兒還會創(chuàng)造新的游戲玩法。</p><p class="ql-block">②在體智能游戲中，提供幼兒冒小小風(fēng)險的機會，以及面對失敗接受懲罰的機會，通過冒險可以讓幼兒學(xué)會獨立、做決定、負(fù)責(zé)任。</p><p class="ql-block">③體智能游戲，可以發(fā)展幼兒的社交技巧。參加游戲時，幼兒學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、自我控制、排隊、禮讓、好玩的游戲是由幼兒的熱情與興趣來主導(dǎo)并且會給幼兒帶來自信。</p><p class="ql-block">④在體智能游戲中，可以創(chuàng)造良性競爭，學(xué)習(xí)跟自己比、跟別人合作，用團隊的力量去完成任。 在體智能課程中，不但能讓幼兒得到充分的體能鍛煉，對提升身體素質(zhì)，改善思維習(xí)慣，養(yǎng)成良好品行有很大的幫助。</p><p class="ql-block">下面分享下小朋友們的精彩瞬間???</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">共教體篇↓</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 回首時光，我們用視頻和鏡頭記載了孩子們無數(shù)的歌聲和歡笑聲，留下了他們成長的足跡。同時我們將秉承初心，繼續(xù)堅守教師職責(zé)，帶著家長寄予的期望，為孩子營造愛的環(huán)境，與家長朋友們共同攜手前行！</p> <p class="ql-block">文字｜徐老師</p><p class="ql-block">圖片｜各班老師</p><p class="ql-block">審核｜鄭老師</p>