<p class="ql-block" style="text-align:center;">第1期</p><h5> </h5><h5> 2022年11月23日</h5><p class="ql-block">--------------------------------------------------------</p> <h1></h1><h3 style="text-align: center;"><b>“以聽(tīng)促學(xué) 以研促教” 研討交流共成長(zhǎng)<br></b><b>----英語(yǔ)學(xué)科研討提升進(jìn)行時(shí)</b></h3><br><h3> 為充分發(fā)揮學(xué)科工作坊示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步提升學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，帶動(dòng)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，鳳縣中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作坊組織了公開(kāi)課展示及交流研討活動(dòng)，在本次展示交流活動(dòng)當(dāng)中，我校三位英語(yǔ)青年老師參加了本次優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)，她們所設(shè)計(jì)的課型受到了學(xué)校英語(yǔ)教研組教師的一致好評(píng)。</h3><br><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>英語(yǔ)教研組教師激烈討論中……</b></span></h5><b></b><br> <h3> 任洋媚老師展示了新高一語(yǔ)法課Restrictive Relative Clauses本節(jié)課課型設(shè)置合理，課件制作精美，采用全英語(yǔ)教學(xué)，口語(yǔ)流暢，教態(tài)自然大方。</h3> <h3> <b>其中本節(jié)課的亮點(diǎn)在于：</b><br> （1）導(dǎo)課比較新穎，對(duì)于枯燥無(wú)味的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流、討論總結(jié)出本語(yǔ)法知識(shí)的特點(diǎn)和規(guī)律，而不是直接由老師進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的照本宣科式講授，本節(jié)課大部分時(shí)間都采用的是啟發(fā)式教學(xué)，不僅體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課堂理念，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每位學(xué)生在課堂活動(dòng)中大膽參與其中。</h3> （2）在本節(jié)課結(jié)尾進(jìn)行課堂知識(shí)小結(jié)的時(shí)候，采取了動(dòng)畫(huà)視頻的總結(jié)方式，以一首歌曲的總結(jié)形式展示出來(lái)mv制作新穎，是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，體現(xiàn)了青年教師優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)功底。 吳春梅老師講授的是高二必修五第五單元Language Points知識(shí)點(diǎn)的講授，本節(jié)課設(shè)計(jì)合理、講解細(xì)致耐心、循序漸進(jìn)、由淺入深讓學(xué)生慢慢理解，慢慢接受本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，課程內(nèi)容的設(shè)置符合平行班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。所講授知識(shí)和高考知識(shí)緊密相連，體現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)學(xué)以致用的觀點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生將本節(jié)課知識(shí)消化在課堂之內(nèi)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思，不斷注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的點(diǎn)撥和傳授，適合大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情是一節(jié)設(shè)計(jì)精美的語(yǔ)法課。 龐春鴿老師本節(jié)課講授的是必修五第五單元First Aid for Burns閱讀課，本節(jié)課知識(shí)條理清晰、設(shè)計(jì)巧妙，課程一開(kāi)始的時(shí)候就向?qū)W生展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓做到心中有數(shù)，知道本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、所學(xué)方向和知識(shí)點(diǎn)所在，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)提前有一個(gè)預(yù)判，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和猜測(cè)能力。 課堂中采用啟發(fā)式思維不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行思考，讓學(xué)生在同桌之間、組際之間、小組之間在反復(fù)閱讀課文知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行大膽交流討論，讓學(xué)生通過(guò)歸納、梳理、總結(jié)出理解本文的內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)。 在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，采用我們學(xué)校上周舉行的消防演練活動(dòng)進(jìn)行課程的導(dǎo)入，不僅拉進(jìn)了和學(xué)生之間的距離，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生知道對(duì)于急救情況下我們應(yīng)該如何進(jìn)行通過(guò)所學(xué)急救知識(shí)來(lái)對(duì)他人和自己實(shí)施急救應(yīng)對(duì)措施。 <p class="ql-block"> 本節(jié)課中，不斷采用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽參與課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)本節(jié)課程結(jié)束的時(shí)候，作業(yè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是在學(xué)習(xí)課文知識(shí)的基礎(chǔ)之上，寫(xiě)一篇關(guān)于燒傷的急救應(yīng)對(duì)處理的一封建議信，本環(huán)節(jié)的設(shè)置和前面的消防演練作文首尾呼應(yīng)，是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)本文的學(xué)習(xí)建議學(xué)生珍愛(ài)生命，及時(shí)學(xué)習(xí)急救方面的知識(shí)以備不時(shí)之需。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課主要目的是讓學(xué)生在了解燒傷有關(guān)基本知識(shí)的基礎(chǔ)之上，知道對(duì)于突發(fā)緊急情況下該如何對(duì)燒傷進(jìn)行應(yīng)對(duì)措施的實(shí)施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)增加了實(shí)際實(shí)踐能力，適合英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)以致用的觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)為期兩周的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課展示交流研討活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了教師們的學(xué)習(xí)和研討熱情，即使工作很忙的情況下也充分抽出時(shí)間去聽(tīng)課評(píng)課，展現(xiàn)了教師們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的精神面貌，本次的交流研討活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的良好效果，使各位教師們覺(jué)得收獲頗豐、受益匪淺。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯：龐春鴿</p><p class="ql-block"> 校對(duì)：龐春鴿</p><p class="ql-block"> 審核：柴漢平 </p>