<p class="ql-block"> 2022年11月，由于疫情形勢一直不能放松，縣傳統(tǒng)文化與書法名師工作室承擔的課題《區(qū)域內(nèi)推進小學生書寫質(zhì)量的方法與策略研究》開題會議延遲了一月之久，最終在線上完成了開題會議。課題組全體成員及名師工作室顧問張軍軍老師參與了本次會議，會議由工作室主持人張朝霞老師主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 工作室主持人張朝霞老師介紹了成員情況及本次會議的流程和要求。</p> <p class="ql-block"> 課題主要負責人郝鳳杰老師首先從整體上介紹了我們課題的研究意義和價值，有分別從選題依據(jù)、研究目標、研究方法、研究結(jié)果等多各方面進行了詳細解讀。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員孫建波老師是書法專業(yè)畢業(yè)的，是專業(yè)性最強、觀點最有說服力的老師。從師資、政策支持、縣域內(nèi)的書法教學現(xiàn)狀、評估策略等各個方面闡述自己的觀點。建議組織書法教師的專題培訓，組織一批愛好書法的老師，先進行培訓，輻射全體書法老師，提高書法教師的專業(yè)水平，以保障教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員劉中華老師，是一位非常專業(yè)的書法老師，潛心研究書法多年，一直教學在書法課堂的一線。本次會議中，他針對低年級書法教學的課程目標進行了詳細解讀。依據(jù)課程標準，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，深入淺出的講解了自己對本次課題研究的理解。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員趙敬敬老師是一位忠實的書法愛好者，潛心練習書法多年。本次會議中，她針對中高年級的課程目標進行了詳細解讀，并針對課程標準當中對書法教學的要求進行了重點梳理，讓課題組成員更加清晰地了解書法教學在小學階段學生學習的重要性。</p> <p class="ql-block"> 工作室顧問張軍軍老師是市級教學能手，在同行中具有專業(yè)引領(lǐng)性，是專家型、研究性教師。張老師為本課題進行了論證指導(dǎo)，指出了課題開展的必要性和價值意義，并給出了可行性的實施意見，具體的操作指導(dǎo)等，為本次會議做了點睛之筆。</p> <p class="ql-block"> 會議前后，縣教體局教師發(fā)展中心主任、語文兼書法教研員李玉峰主任，對課題組進行多次指導(dǎo)，對課題的研究價值、研究思路作了肯定性評價，并要求在研究中結(jié)合我縣實際，多查閱文獻，多尋找研究成果的理論支撐，研究方法要科學多樣，研究成果要注重實用性，研究結(jié)論要經(jīng)得起檢驗。</p> <p class="ql-block"> 通過本次會議，課題組的思路更加清晰，目標更加明確。會議結(jié)束后，老師們表示會根據(jù)分工迅速開展調(diào)查研究、分析現(xiàn)狀、文獻查詢、課標學習等各項工作。齊心協(xié)力，為課題的順利進行助力。</p>