<p class="ql-block"> 疫情的反復(fù)阻斷了我們回校學(xué)習(xí)的腳步，打亂了我們學(xué)習(xí)、工作、生活的節(jié)奏，但擾不亂我們靜待花開的心。本著“離校不離教，停課不停學(xué)，線上不停研”的宗旨，縉云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)依然有序的進(jìn)行著。</p> <p class="ql-block"> 為保證線上教學(xué)的效果，分享線上教學(xué)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，我校于1月6號(hào)如期展開了本次全校性線上教學(xué)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校通知一發(fā)，老師們迅速響應(yīng)。</p> 教研活動(dòng)直播實(shí)錄 <p class="ql-block"> 七年級(jí)的巴娟老師首先為全年級(jí)的同學(xué)送上了“小寒”節(jié)氣的問候，同時(shí)由《山海經(jīng)》的視頻激趣引入本堂名著導(dǎo)讀的主角—七年級(jí)選讀書目《鏡花緣》，并通過三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的布置帶領(lǐng)一步步深入此書。師生之間雖然隔著一道屏幕，但學(xué)生回答問題的激情卻非?；馃?，相信已經(jīng)有很多的同學(xué)迫不及待地要拿起這本書啃讀。</p> <p class="ql-block"> 八年級(jí)黃慧蓮老師帶來的是《鑒賞詩(shī)歌的意象與情感》，黃老師由課內(nèi)資源引入，讓學(xué)生從課內(nèi)資源提煉技法，并歸納送別詩(shī)和邊塞詩(shī)中常見意象有哪些。課堂的另外一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)就是鑒賞情與景的關(guān)系，黃老師借詩(shī)歌解讀為重要抓手，得以讓學(xué)生知道在詩(shī)歌情感表達(dá)中有“以哀景寫哀情”、“以樂景寫樂情”、“以哀景寫樂情”。黃老師的課非常注重和學(xué)生的互動(dòng)，適時(shí)又富有鼓動(dòng)性的表?yè)P(yáng)激起了屏幕另一頭的學(xué)生十足的學(xué)習(xí)興趣，后來的專家講座也特意表?yè)P(yáng)了黃老師這一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 九年級(jí)鈄雷老師帶來的是《中考古詩(shī)文聯(lián)讀復(fù)習(xí)》。鈄老師充分考慮臨近中考的學(xué)情，從學(xué)生的聯(lián)讀困惑入手，并結(jié)合學(xué)生已有的聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)、近年來本題塊的得分情況強(qiáng)調(diào)了學(xué)情和考點(diǎn)的差距。雖然不是線下教學(xué)，但絲毫不影響學(xué)生和老師的互動(dòng)。學(xué)生精彩答案的呈現(xiàn)，“錦囊妙計(jì)”的使用，最后“青銅”和“王者”的挑戰(zhàn)作業(yè)無不彰顯著這是一堂高效、高質(zhì)、趣味的課堂！</p> 線上教研活動(dòng)記錄 <p class="ql-block"> 三個(gè)年級(jí)分備課組分別展開討論。老師們就本次的線上公開課和教研主題、寒假作業(yè)積極發(fā)表意見，討論熱烈，力求有的放矢，高效開課。</p> 釘釘直播張?zhí)刂v座 <p class="ql-block"> 張英飛老師個(gè)人簡(jiǎn)介：正高級(jí)教師，“浙江省第10批特級(jí)教師”，曾獲全國(guó)“語(yǔ)文個(gè)性化教與學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”先進(jìn)個(gè)人；浙江省義務(wù)教育課程改革第一階段先進(jìn)個(gè)人；浙江省第22屆“春蠶獎(jiǎng)”等。</p> <p class="ql-block"> 大家對(duì)于張?zhí)氐狞c(diǎn)評(píng)以及寒假作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置講座表示非常期待。</p> <p class="ql-block"> 張?zhí)貜?qiáng)調(diào)“素養(yǎng)型復(fù)習(xí)課”的特征是：有情境性的具體任務(wù)；學(xué)生是動(dòng)起來的；復(fù)習(xí)要體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性；教師要思考研究復(fù)習(xí)課的創(chuàng)新，比如任務(wù)單、思維導(dǎo)圖、微評(píng)論、微報(bào)告、飛花令等等方式；沉浸式備課，提升復(fù)習(xí)課的溫度，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的綜合性、實(shí)踐性、情境性。</p> <p class="ql-block"> 在信息科技的幫助下，線上教育也變得更有厚度、更有深度和溫度。疫情雖然阻止了我們奔向教室的腳步，但阻不斷學(xué)生的進(jìn)步，更澆不滅每一位教育者培育桃李的激情。非常時(shí)期，非常研討，待疫情過后，燦陽(yáng)當(dāng)空，共賞漫山桃李，共嗅桃李芬芳。</p>