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傳承七賢文化——梅花香自苦寒來

鳳兒

<p class="ql-block">　　在這個疫情肆虐的冬日里，顯得格外的寒冷，學(xué)校梅園的梅花悄然無息地迎風(fēng)怒放了，她嬌小的花瓣，淡淡的白，有的一枝獨秀，有的相互呼應(yīng)，非常美麗。</p> <p class="ql-block">　　梅花的花蕊比較細(xì)長，上面頂著一個小小的帽子，很漂亮，有點像一些昆蟲的觸角。</p> <p class="ql-block">　　梅花晶瑩剔透，一朵朵簇?fù)碓谥︻^，在陽光的照耀下更顯鮮艷。任北風(fēng)呼嘯，任寒流滾滾，梅花昂首挺胸，屹立枝頭，從容不迫，盡自己微薄之力，努力營造出花開飄香的春意。</p> <p class="ql-block">　　整座梅園彌漫著沁人心脾的梅香，遍枝重瓣的梅花雪白靈動，引蜂蝶無數(shù)！每當(dāng)微風(fēng)拂過，幼枝隨風(fēng)起舞，落英繽紛，暗香浮動，美不勝收，令人流連忘返！</p> <p class="ql-block">　　這一朵朵梅花，讓整個冬季的校園充滿了詩情畫意，誰人見了不會怦然心動？看著雪白的小花苞層層綻放，暗香浮動，使人油然想起一首王安石的《梅花》?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。"</p> <p class="ql-block">　　聽我們學(xué)校林校長說，這株梅花是由七賢書院里的百年古梅嫁接而來 ，尤為特別，所開梅花有24瓣，在南方十分少見。聞著沁人心脾的幽香，看著盛開的雪白的梅花，我想“梅花香自苦寒來”……</p> <p class="ql-block">　　于是我們來到七賢書院，一探古梅風(fēng)韻。書院整體對稱，兩棵古梅也被納入了對稱的結(jié)構(gòu)中，一左一右，與書院相得益彰。在古樸的七賢書院中，百年古梅枝干蒼虬，枝葉繁茂， 雖還沒看到花，但是枝頭那含苞待放的花骨朵兒，不正說明“花是將開未開好”嗎？</p> <p class="ql-block">　　太平（學(xué)校所在地），自古就是南粵重鎮(zhèn)，自唐末設(shè)置了太平驛站，更成為粵西政治、經(jīng)濟、文化中心，無數(shù)文人墨客在此留下足跡，最有代表性的就是唐宋年間由于政見不同而遭排擠出京赴南粵各地任職而暫宿驛站的七大賢人?！捌哔t”志向遠(yuǎn)大、勤奮好學(xué)、知識淵博，是少年學(xué)子學(xué)習(xí)榜樣他們勤政為民、正直堅韌、革積弊施新政、強國富民精神是為政者楷模，深受人民愛戴；他們力抗外犯、保家衛(wèi)國、愛國愛民精神，是華夏民族的精神脊柱，他們是中華民族永遠(yuǎn)的英雄！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　據(jù)說七賢書院兩株古梅，相傳是清代文學(xué)家龔自珍為紀(jì)念七賢所種，每到冬寒怒放，白色的花朵高做雪、鐵骨錚錚，引來無數(shù)文人墨客爭相觀賞梅花，是先賢精神象征，喻意我們教育目標(biāo)就是培養(yǎng)像梅花一樣具有先賢“志存高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、正直堅初、開拓創(chuàng)新、愛國愛民”精神的人。這不正是一種精神的傳承嗎？這不正是應(yīng)了織小人不畏艱辛，耐得住苦寒，不管在任何困苦環(huán)境中同樣能綻放出屬于自己的風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊越ㄐＲ詠?，織篢鎮(zhèn)中心小學(xué)因地制宜，以七賢文化為基礎(chǔ)建設(shè)校園文化。由原來的七賢書院擴建成現(xiàn)在的知行樓、明德樓、思齊樓、崇賢樓等教學(xué)樓，都有著深刻的內(nèi)涵蘊意。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校根據(jù)歷史的沿革及奮斗歷程，依托七賢書院的先賢精神和梅花堅強不屈、傲雪斗霜的精神，據(jù)此，我們確立“七賢文化”為學(xué)校特色文化，以先賢精神教育師生，傳承儒風(fēng)，崇賢力學(xué)，并以七賢文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)校歷史源流長，文化底深厚，七賢精神深入人心，影響深遠(yuǎn)，師生崇賢、敬賢、學(xué)賢風(fēng)氣濃厚、獨特。他們把勤奮好學(xué)、志存高遠(yuǎn)、正直堅韌、開拓創(chuàng)新、愛國愛民定為織小師生的品質(zhì)，將梅花“傲雪凌霜、無私無畏，堅韌不拔、自強不息的拼搏精神”定為學(xué)校精神，將“見賢思齊，明德博學(xué)”定為校訓(xùn)，將“團結(jié)、創(chuàng)新、和諧、優(yōu)雅”定為校風(fēng)。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)校的?；?、校歌無不彰顯著梅花的底蘊。?；找晕灏臧咨坊橹鲌D案，以綠色為背景，外加一個黃色圓環(huán)。圓環(huán)上方是漢語拼音校名，下方是建校時間，文字為紅色點。學(xué)校以梅花作為?；找髮W(xué)生以梅的品格要求自己，以梅的精神鼓舞自己。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　學(xué)校從辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校徽、校歌、校本課程設(shè)置等辦學(xué)思想體系中體現(xiàn)七賢文化精神，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生方向，使七賢文化精神內(nèi)聚于辦學(xué)思想，從精神層面建設(shè)特色文化。打造文化環(huán)境使七賢文化外顯于形，從物質(zhì)層面建設(shè)校園文化，以環(huán)境培育人。通過建七賢文化展廳，展廳內(nèi)有特色文化思想體系專欄、七賢簡介專欄、七賢事跡、故事以及與他們有關(guān)的名勝古跡介紹、師生書畫作品示；建七賢讀書亭、書吧；建七賢文化走廊、班級文化；造梅園、桃園、李園景觀等；開設(shè)特色教育項目：如開設(shè)書畫教育、民樂教育、七賢文化校本課程、綜合實踐活動等特色教育項目。通過舉辦藝術(shù)節(jié)，展示七賢文化育人成果，把七賢文化特色教育項目教學(xué)活動推上高潮。藝術(shù)節(jié)一年舉辦一次，設(shè)師生書法作品展、師生美術(shù)作品展、征文優(yōu)秀作品展、民族樂器表演、七賢詩文演讀、七賢故事會等項目。從制度、行動方面建設(shè)七賢文化，把七賢精神品質(zhì)內(nèi)化成學(xué)生的品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 織小師生有取之不竭、用之不盡的智慧，織小有信心有能力跨過一座又一座山峰……幾年來織篢鎮(zhèn)中心小學(xué)多次組隊參加鼓號、足球、歌舞、書畫、征文等比賽，成績突出，大放異彩。</p> <p class="ql-block">　　“俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”?？椇T鎮(zhèn)中心小學(xué)將秉持七賢精神，一步一個腳印，堅實地走向未來，織小的人堅信，明天會更美好！</p>

七賢

梅花

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古梅

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先賢