<p class="ql-block"> 為促進(jìn)新課程和新課標(biāo)的落地實(shí)施，為新學(xué)期的集體備課和教研工作提供理論支撐，保障語(yǔ)文教育教學(xué)工作順利高效開展，在呂利云校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，寧武縣西關(guān)小學(xué)全體語(yǔ)文教師參加了2023年春季“學(xué)習(xí)任務(wù)群”線上研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 1月5日下午進(jìn)行的是2023年春季"學(xué)習(xí)任務(wù)群 "備課二年級(jí)下冊(cè)第一單元案例分享。</p> <p class="ql-block"> 主題閱讀課題組核心專家邢淑紅老師圍繞“學(xué)習(xí)任務(wù)群優(yōu)秀四特征”這一主題與老師們進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block"> 邢老師指出我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的單篇課文呈現(xiàn)方式和大量講解分析的教學(xué)模式，改變學(xué)生被動(dòng)的聽命老師，被學(xué)習(xí)的狀況，改變遠(yuǎn)離生活，遠(yuǎn)離語(yǔ)言環(huán)境的，純內(nèi)容、純文本、純方法的以文為重的學(xué)習(xí)載體。</p> <p class="ql-block"> 邢老師講述了學(xué)習(xí)任務(wù)群的優(yōu)秀四特征為向心力、驅(qū)動(dòng)力、整合力、發(fā)展力。并以二年級(jí)下冊(cè)第六單元為例通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)群的比較，告訴我們?nèi)绻趩卧獙W(xué)習(xí)中整合情境、整合方法、整合內(nèi)容、整合資源、整合評(píng)價(jià)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)就會(huì)如魚得水。</p> <p class="ql-block"> 西安市曲江第七小學(xué)譚靜老師對(duì)二下第一單元“學(xué)習(xí)任務(wù)群”搭建表進(jìn)行了具體講解。把本單元定為語(yǔ)言文字積累與梳理及文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)閱讀群。并把本單元任務(wù)確立為春天花花誦讀令牌，評(píng)選贊春小詩(shī)人。把古詩(shī)變成兒童詩(shī)，課文變成兒童詩(shī)，詞語(yǔ)變成兒童詩(shī)，句子變成兒童詩(shī)，畫面變成兒童詩(shī)。</p> <p class="ql-block"> 落實(shí)課堂教學(xué)離不開一案三單的支撐，<span style="font-size:18px;">張碧芬老師給我們帶來(lái)了二下《古詩(shī)二首》一案三單的設(shè)計(jì)。</span></p> <p class="ql-block"> 張老師遵循一主兩翼教材的資源組合，對(duì)古詩(shī)《村居》《詠柳》及兩翼教材《宿新市徐公店》《春天吹著口哨》進(jìn)行了文本解讀。根據(jù)整個(gè)單元搭建的任務(wù)表把學(xué)習(xí)任務(wù)定為1、小詩(shī)人讀詩(shī)識(shí)春。2、小詩(shī)人寫詩(shī)贊春。通過(guò)字詞預(yù)學(xué)單、及課文內(nèi)容預(yù)學(xué)單從課內(nèi)到課外延伸。通過(guò)助學(xué)單讓學(xué)生的語(yǔ)言能力得以提升。然后通過(guò)美讀對(duì)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。課堂結(jié)束再進(jìn)行對(duì)續(xù)學(xué)單的學(xué)習(xí)，對(duì)整堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。</p> <p class="ql-block"> 最后，張馨老師和我們分享了《找春天》一課一案三單的設(shè)計(jì)。以探索之力，促進(jìn)孩子的積累與表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 張老師的分享從文本解讀、學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面展開。從批注閱讀開始分享了三張預(yù)學(xué)單。讓學(xué)生先梳理課文及主題閱讀中的生字，再通過(guò)最后一張預(yù)學(xué)單檢查學(xué)生的生字識(shí)認(rèn)情況，同時(shí)設(shè)計(jì)美文片段，把生字放到句子中，扎實(shí)落實(shí)低段學(xué)生的生字學(xué)習(xí)。最后通過(guò)助學(xué)單讓學(xué)生帶著活動(dòng)任務(wù)去閱讀，增強(qiáng)課堂閱讀效果，提升學(xué)生的閱讀效率，通過(guò)續(xù)學(xué)單進(jìn)行小練筆。</p> <p class="ql-block"> 采擷一路芬芳，收獲一路成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)不僅使我們產(chǎn)生共鳴，也使我們?cè)谌蘸蟮慕逃虒W(xué)工作中能夠更好的開展工作。我們堅(jiān)信，通過(guò)我們一如既往，扎扎實(shí)實(shí)地不斷努力與奮斗，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩！寧武縣西關(guān)小學(xué)也將在"學(xué)中思、思中悟、悟中行"的過(guò)程中不斷賦能提質(zhì)，以嶄新的姿態(tài)、昂揚(yáng)的斗志，再譜新華章！</p>