好書共分享素養(yǎng)同提升

小丸子的夢想

——記探沂小學(xué)骨干教師7組第一期讀書交流活動(dòng) 　　1月6日晚7點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校寒假教師學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，探沂小學(xué)英語學(xué)科第一期寒假教師讀書交流會(huì)如期順利召開。英語學(xué)科讀書交流2群的8位老師齊聚飛書視頻會(huì)議，按照之前安排的發(fā)言順序，依次分享了各自正在閱讀的書籍及讀書心得。 　　老師們提前做好了充足的準(zhǔn)備，每個(gè)人都制作了精美的課件，分享的內(nèi)容豐富多樣，有偏理論化的內(nèi)容，有具體教學(xué)案例分享，也有教學(xué)方法的探究。老師們在讀書中有收獲，有思考，有目標(biāo)，有動(dòng)力！ 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課例式解讀小學(xué)英語》分享教師：劉桂娟 本書由程曉堂教授主編，是“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）課例式解讀叢書”之一，最近我讀完了前三章的內(nèi)容。本書的前三個(gè)章節(jié)，以九個(gè)問題為引領(lǐng)，深度解析了“修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的原因，2022版新課標(biāo)的新變化，核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，如何在教學(xué)中將核心素養(yǎng)落地以及英語課程的育人價(jià)值與實(shí)施建議”等內(nèi)容。通過閱讀，我對2022版新課標(biāo)中的一些內(nèi)容又有了更加深層的認(rèn)識(shí)，書中對一些概念的解讀都給出了具體的例子，易于理解，讓人印象深刻。 書中在解讀“核心素養(yǎng)如何落地”時(shí)提出的幾點(diǎn)建議我覺得非常具有學(xué)習(xí)意義。一是要繼續(xù)沿用以往有效的教學(xué)方法，二是摒棄低效的教學(xué)方式，三是要優(yōu)化并創(chuàng)新教學(xué)方式與方法。這三點(diǎn)看似簡單，實(shí)則操作起來很難。首先，我們要區(qū)分教學(xué)方法何為有效，何為低效？很多時(shí)候我們并不自知是最大的痛點(diǎn)。讀懂新課標(biāo)，明白教學(xué)原理就是我們最應(yīng)該先做好的事情。 《從備課開始的56個(gè)英語創(chuàng)意教學(xué) 快速從小白老師到名師高手》分享教師：劉曉 本書基于作者自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對新入職場的少兒英語教師培訓(xùn)經(jīng)歷編寫而成，24個(gè)精彩的教學(xué)案例故事呈現(xiàn)了高效能教師的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段；32個(gè)教學(xué)模板或素材資源，為老師們提供了直接可用或可參考的諸多實(shí)用案例。每章后附有小結(jié)、反思和練習(xí)模塊以便教師學(xué)以致用。老師們可參考每章后附的小結(jié)、反思和練習(xí)模塊，與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，嘗試設(shè)計(jì)自己的教學(xué)計(jì)劃。 這本書對于入職不久的我而言非常有學(xué)習(xí)的必要和實(shí)用性，相信通過本次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過閱讀學(xué)習(xí)本書，會(huì)讓我有一個(gè)更大的進(jìn)步，對于以后的教學(xué)也是受益匪淺。 《小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)：意義、內(nèi)涵與途徑》分享教師：孫云 這本書是王薔教授基于課題五年多來的研究成果，系統(tǒng)地介紹了小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)的意義、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵與途徑，結(jié)合優(yōu)秀課例討論教學(xué)中的注意事項(xiàng)，為我國小學(xué)英語教師提供了理論和實(shí)踐啟示。 讀完這本書的第一章以后，我對閱讀的重要性又有了新的認(rèn)識(shí)。這本書不僅對我們?nèi)绾伍_展有關(guān)閱讀的活動(dòng)有很大的幫助，也對我們系統(tǒng)的開展課題研究具有很好的指導(dǎo)意義。 《英語教學(xué)設(shè)計(jì)》分享教師：王恩峰 這本書是由魯子問教授和康淑敏教授編寫的專業(yè)課教材，這本教材介紹了英語教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，分析了英語教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，從學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)需求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容層面展開對英語教學(xué)要素的分析，說明了英語教學(xué)策略設(shè)計(jì)、英語教學(xué)過程設(shè)計(jì)、英語教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、英語教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)的理念與方法，并進(jìn)行了全面、深入的真實(shí)教學(xué)實(shí)踐或案例分析，最后提供了評價(jià)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。 這本教材的每一節(jié)都采用“準(zhǔn)備--學(xué)習(xí)--實(shí)踐”三部式結(jié)構(gòu)，不僅講解理論，而且注重教學(xué)實(shí)踐。在每一節(jié)的理論講解之后，都設(shè)計(jì)了“實(shí)踐分析”專欄，以強(qiáng)化理論與實(shí)踐的直接聯(lián)系。這本書對教師的專業(yè)成長很有幫助。 《思行合一：一名小學(xué)英語老師課堂教學(xué)的思與行》分享教師：王輝 這是一位致力于一線教學(xué)教師的教學(xué)反思與課堂實(shí)錄分享，作為一名青年教師，通過學(xué)習(xí)反思式教學(xué)的教學(xué)模式，這無疑是對自身課堂的有效提升。反思式教學(xué)是教師基于課堂教學(xué)實(shí)踐，收集有關(guān)教學(xué)過程、教學(xué)對象和教學(xué)成果等諸方面數(shù)據(jù)用于分析研究，以解決教學(xué)問題，提高教師專業(yè)水平。特別是小學(xué)英語課堂反思式教學(xué)，有助于促進(jìn)小學(xué)英語教研模式由“專家引領(lǐng)型”逐漸過渡到“自主探究型”，通過閱讀這本書，充分認(rèn)識(shí)到由“要我思”轉(zhuǎn)化為“我要思”，由“重結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸剡^程”的重要性，為課堂提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 《用英語講好中國故事》分享教師：王夏夏 中華優(yōu)秀文化是中華民族的根與魂，是中華民族的精神命脈和獨(dú)特標(biāo)識(shí)，代表著我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國特色社會(huì)主義植根的文化沃土。因此，講好中國故事，講清中國故事，讓世界聽懂中國故事，已經(jīng)成為世界的需要，也成為中國英語教育的使命。 《怎樣成為一名優(yōu)秀英語老師》分享教師張婷婷 焦曉駿老師在開卷說：英語老師是英語語言與文化傳播的使者，沒有足夠?qū)拸V的學(xué)術(shù)視野，不懂得一些相關(guān)國家的社會(huì)文化知識(shí)，不了解外語教學(xué)與研究的歷史和現(xiàn)狀，就無法成為優(yōu)秀的英語教師。于是在第一篇，他就介紹了國外外語教學(xué)和中國本土外語教學(xué)的歷史演變。從國外的古典法、語法翻譯法、直接法、聽說法、視聽法、交際語言教學(xué)講到國內(nèi)的張思中老師的16字教學(xué)法、劉振海老師的24字整體教學(xué)模式、包天仁老師的四位一體教學(xué)法。在第一篇的最后著重帶領(lǐng)讀者走近任務(wù)型教學(xué)，這一部分的解讀令我受益匪淺，尤其是通過案例進(jìn)行了“真任務(wù)”和“偽任務(wù)”的區(qū)分辨析，讓我對任務(wù)型教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。 《好用的中小學(xué)英語教學(xué)游戲》分享教師：朱效麗 在中小學(xué)英語教學(xué)中，游戲不僅是一種重要的教學(xué)手段，更是一種重要的教學(xué)活動(dòng)。目前，游戲正被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)，但教師群體中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)卻不容忽視。第一個(gè)誤區(qū)：游戲是低年級的教學(xué)活動(dòng)。第二個(gè)誤區(qū)：游戲是學(xué)習(xí)之外的休閑娛樂。第三個(gè)誤區(qū)：游戲只是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段。由于存在以上認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，中小學(xué)教師在使用游戲時(shí)總是瞻前顧后，擔(dān)心過多地使用游戲，會(huì)與其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度相沖突。同時(shí)，由于他們?nèi)狈τ螒蛸Y源，無法找到與其教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的游戲，導(dǎo)致游戲教學(xué)的效果并不令人滿意。 本書中的游戲均根據(jù)英語學(xué)習(xí)中的常見話題設(shè)計(jì)并闡述，游戲的編排具有很強(qiáng)的針對性，使用起來十分方便。全書共有 205 個(gè)游戲，分為 Icebreakers and Warm ups、Active Games、Quiet Games 以及 Outdoor Activities 四個(gè)類別。 本次讀書交流會(huì)上，朱老師為大家分享了Balloon Game擊鼓傳話、Blind Robot機(jī)器盲人以及Blind Questions猜詞游戲等三個(gè)實(shí)用的游戲活動(dòng)，并就游戲規(guī)則，適用場景等作了詳細(xì)的說明。 　　尉懷花校長、林曉華主任、楊旭校長，李耀華校長也全程參與了我們的讀書交流活動(dòng)，讓我們的活動(dòng)開展的更加有底氣、有信心。期待各位指導(dǎo)教師在下次活動(dòng)中給我們多提寶貴意見。 　　本次讀書交流會(huì)的開展為各位老師提供了一次提升專業(yè)理論素養(yǎng)的契機(jī)，每位老師都在閱讀中感受到了讀書的樂趣與意義，相信在之后的讀書交流活動(dòng)中老師們會(huì)有更多精彩的分享，讓我們期待下一次的相聚！