戰(zhàn)疫情云端共育，惜韶華篤行不怠”——九年級二級部547班線上學習總結李娟

侯健鵬

本該是天地新生萬物春，學子求知奮發(fā)時，我們卻因為疫情的再次反彈只能轉換教學方式，開啟了又一次的線上課堂。不知不覺中，網課已經持續(xù)了三個月，日子雖快，可它滑走的是分針轉過的圈輪，而留下的卻是點點難忘的記憶。從10月17日我校全體師生開始進入線上教學模式，這對于社會、每個家庭，對于老師、學生來說是一個重大的考驗。為將疫情期間的學生工作落細落實，幫助學生始終保持樂觀積極的心態(tài)，科學規(guī)劃居家學習生活，現(xiàn)回顧總結一下我班線上教學以來的具體情況： 一、小組長負責制，確保早讀和晚自習效果“一年之計在于春，一日之時在于晨”，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有很多的漏網之魚，在沒有老師的監(jiān)管和督促下，有的家長放縱自己的孩子，學生自制力較差，經常睡懶覺而錯過早讀。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。每天在釘釘群進行早讀打卡。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。每天的晚自習從7:40——9:40，讓6個小組采用競賽的方式，比一比哪個小組成員能夠按時進群，保質保量完成家庭作業(yè)，全員參與的小組評選為優(yōu)秀小組。這樣又可以有效地杜絕孩子們晚上玩兒手機的現(xiàn)象。 二、各科教師認真鉆研，學生課堂積極配合我們的教學采用的是網上直播課的形式，在這種聽課方式下，由于連麥的局限性，課上基本上沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。想要保證學生學習的效果，老師的指導就會起到關鍵性的作用。網課期間，我班各科任課老師能按時進課堂，備課認真，講課到位，點播及時，重難點突出，雖然網課有著它難以避免的缺陷和弊端，但老師們也都盡量減少失誤，保證一節(jié)課40分鐘的有效教學。 三、確保人人聽課，保證課堂教學雖然網課有許多弊端，通過這段時間的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內容還是比較全面的，特別是對重難點的指導特別細致，如果自制力強的孩子，不會因為網課的原因而導致聽課效果的下降。只要聽課總會有收獲，抱著這種想法，我把孩子們每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入釘釘群，吧學生聽每節(jié)課的情況進行數(shù)據導出，然后認真查看聽課數(shù)據分析，對于那些無故曠課和中途退出課堂的學生進行嚴厲的批評。對于長時間不上課的幾個學困生，我也經常與其家長進行聯(lián)系，了解情況。個別學生由于家長上班，不能讓孩子看直播課，我也特別督促必須讓孩子看回放課。在我的嚴格管理下，全班學生除幾名學困生之外能堅持全員聽課。 四、作業(yè)反饋要及時沒有反饋的作業(yè)質量不會長久，沒有評價的作業(yè)質量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組9:40晚自習結束之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。 網課已經接近尾聲，疫情終會過去，天空終會放晴，只要我們師生一心，定會迎來春暖花開！