不啻微芒，造炬成陽

孫本旭1987

一、打造東方好課堂（一）研制新標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)新理念 根據(jù)東方實驗小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃，今年是研制課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)年，在原有課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課堂評價導(dǎo)向。教科室于2022年10月21日組織召開了“聚焦新課標(biāo) 深耕好課堂”東方好課堂評價標(biāo)準(zhǔn)研討會，依據(jù)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)和《東勝區(qū)課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，以“理念引領(lǐng)亮課堂”“教師主導(dǎo)亮課堂”“學(xué)生主體亮課堂”，三個頂層設(shè)計，加上張校長提出的“師退生進抓大放小”的課堂教學(xué)的根本原則，研發(fā)打磨適合不同學(xué)情、不同學(xué)科、不同課型的多元評價新標(biāo)準(zhǔn)。（二）教研新舉措，課堂新面貌 打造東方好課堂，離不開東方好教研。本學(xué)期教科室提出五步教研，進一步規(guī)范教研流程，規(guī)定教研內(nèi)容，規(guī)整教研資料。教科室研制出以“眾籌集體智慧研東方好課堂”為題的集體教研手冊。教研活動中既要發(fā)揮主備人的引領(lǐng)作用，同時也眾籌組內(nèi)教師集體智慧，每次教研對課程標(biāo)準(zhǔn)、單元解讀、課時目標(biāo)重難點、教學(xué)策略和評價方式以及作業(yè)設(shè)計進行研討。本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科、體育學(xué)科、音樂學(xué)科、美術(shù)學(xué)科的集體教研扎實有效，取得了一定的成效，我們可以在學(xué)校的公眾號上看到體育學(xué)科每周堅持集體教研，并且周周有內(nèi)容不是空洞的表述。希望其他學(xué)科可以吸取體育學(xué)科的優(yōu)秀做法。（三）賽事促成長，舊竹生新筍 按以往慣例本學(xué)期我們繼續(xù)開展“杏花杯”課堂教學(xué)大賽，與之前不同的是我們本學(xué)期改變了三點：第一，我們改變了對課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，用《東方實驗小學(xué)東方好課堂新標(biāo)準(zhǔn)》來評價課堂教學(xué)，以師退生進抓大放小的根本原則導(dǎo)向課堂教學(xué)。第二，開學(xué)初教科室對全體教師進行了梯隊規(guī)劃，本屆“杏花杯”課堂教學(xué)大賽分梯隊進行，同一梯隊的教師進行橫向比較，不同梯隊教師進行縱向比較，大賽評選出了首屆東方實驗小學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和基本功稱號的若干教師。第三，以校內(nèi)比賽為契機，為更高一級的比賽做選拔，本屆“杏花杯”課堂教學(xué)比賽就為今年東勝區(qū)教學(xué)能手和東勝區(qū)學(xué)科帶頭人比賽做了賽前選拔的準(zhǔn)備。以后，也將會以此種方式作為選拔參加更高一級課堂教學(xué)比賽的條件之一，所以請老師們認(rèn)真對待學(xué)校里的每一次講課的機會，或許就成為了推選你比賽的優(yōu)勢條件。 二、教師培訓(xùn)現(xiàn)真章 （一）完善教師培訓(xùn)的頂層設(shè)計 1.以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，制定教師培養(yǎng)發(fā)展三年規(guī)劃，并進一步在三年規(guī)劃下制定教師培訓(xùn)年度計劃。 2.建立培訓(xùn)管理制度，完善培訓(xùn)制度保障。 （二）落實校本培訓(xùn)和線上培訓(xùn) 1.校本培訓(xùn) 課標(biāo)教材解讀培訓(xùn)2次：積極組織教師分學(xué)科學(xué)習(xí)新課標(biāo)。開學(xué)初在全區(qū)的新教材培訓(xùn)會后在各學(xué)科又開展了新課標(biāo)二次培訓(xùn)會議，結(jié)合單元目標(biāo)對教材和新課標(biāo)進行二次解讀，深入研究“教學(xué)評一致性”教育理論，準(zhǔn)確積極推進課堂教學(xué)改進行動。 集體備課線上線下共計18次：教科室制定集體備課“12345”基本流程及要求： 采取“走出去”“請進來”模式，本學(xué)期共邀請5位教研員到校指導(dǎo)教學(xué)工作。語文學(xué)科邀請弓曉俊教研員到校指導(dǎo)整本書課題研究，英語、數(shù)學(xué)學(xué)科邀請楊曉、王俊琴教研員到校指導(dǎo)教學(xué)工作，音樂學(xué)科邀請教研員到校指導(dǎo)音樂教學(xué)工作。體育學(xué)科邀請教研員到校指導(dǎo)教學(xué)工作。 普通話、語言文字等系列培訓(xùn)2次：李紫璇老師是我校國家級普通話檢測員，她成立了金話筒主持人培訓(xùn)班，在線上對全體教師進行普通話培訓(xùn)1次，對金話筒主持人培訓(xùn)班線下培訓(xùn)1次。 專業(yè)共讀共寫：各學(xué)科開展教師專業(yè)共讀，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科舉行線上共讀交流活動3次，一味書社青年閱讀共讀活動3次：張印校長、張步棟副書記分別進行了領(lǐng)讀，對青年教師的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)和示范的表率作用。 2.線上培訓(xùn) 教科室健全培訓(xùn)學(xué)時電子登記表，高度重視落實和完成“四級”（東勝區(qū)、鄂爾多斯市、自治區(qū)、國家）培訓(xùn)任務(wù)共計119課時。（三）分層培訓(xùn)：注重對管理層、青年教師和新入職教師的崗前培訓(xùn) 1.學(xué)校管理層培訓(xùn)： 以每周的行政例會為契機，開展“微講座”，由教科室出臺微講座安排表，由分管領(lǐng)導(dǎo)和管理層干部根據(jù)自己分管的領(lǐng)域，向大家傳達文件精神、分享專業(yè)知識等。 2.青年教師的培訓(xùn)： 對入職不滿六年的教師，開展青藍工程師徒結(jié)對工程，從工作經(jīng)驗豐富的德高望重的教師中選拔師父，確立師徒名單后，師徒之間自愿結(jié)對，簽訂責(zé)任書，舉行師徒研課活動，線上教學(xué)期間開展了青藍工程線上評課研課活動。成立青年長成共同體“一味書社”開展了三期閱讀行動，邀請青年導(dǎo)師做閱讀分享，推動青年成長。 3. 對新入職教師要開展崗前入職培訓(xùn) 新學(xué)期開展新入職教師崗前培訓(xùn)，由張布棟副書記培訓(xùn)了學(xué)校文化理念，付雪燕主任做了新班主任一年級如何帶班、教學(xué)的培訓(xùn)。 （四）信息技術(shù)2.0培訓(xùn) 1.力求順利開展，科學(xué)謀劃在前 我校成立信息化管理團隊與信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，積極參加市區(qū)兩級信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)，明確了能力提升工程2.0的研訓(xùn)目標(biāo)及要求，在此基礎(chǔ)上整理出適合本校老師的10個校本微能力點，制定了我校信息技術(shù)2.0一劃兩案，為2.0整校推進工作提供有力保障。 2.全面動員組織，明確部署工作 11月4日教科室召開信息技術(shù)運用能力提升工程2.0整校推進動員大會，張印校長向大家傳達了培訓(xùn)的研修目的，強調(diào)全體教師要高度重視，按質(zhì)按量的完成研修，并對此次研修給予厚望，希望大家能切實提高信息素養(yǎng)，為課堂教學(xué)提質(zhì)增效；劉洪序老師對信息技術(shù)2.0整校推進做了明確的部署，并對培訓(xùn)中微能力選擇要求及選擇要點進行指導(dǎo)；李娜老師做了熟悉平臺選能力點和選課操作的指導(dǎo)。 3.信息化校本研修，現(xiàn)代化成果展現(xiàn) 各教研組依據(jù)學(xué)校一劃兩案制定本教研組的校本研修方案，融合學(xué)科與信息技術(shù)運用，教研活動時間組內(nèi)交流、共同提高，按照規(guī)定時間完成校本研修任務(wù)。劉洪序老師在學(xué)校做了“微課制作”的微講座，進一步提高了我校老師制作微課的能力。語文學(xué)科組融合信息技術(shù)與識字教學(xué)，完成“識字路口”系列微課33節(jié)，并在公眾號上展播。 在這過程中，教科室依據(jù)《校本應(yīng)用考核方案》對我校老師學(xué)習(xí)情況進行實時督查，督促每位老師按時完成研修任務(wù)，按時提交校本研修作業(yè)，最終我校全體教師線上研修參訓(xùn)率和完成率均達到了100%。 三、語言文字創(chuàng)新績 （一）進一步規(guī)范校園語言文字的環(huán)境 語言文字是民族之魂，學(xué)校是傳播民族共同語和語言文字的重要場所，教師是傳授漢民族共同語的關(guān)鍵角色。所以進一步規(guī)范校園語言文字工作十分重要。 本學(xué)期教科室干部們對各棟樓宇中的書畫作品的介紹進行了重新裝裱工作，一來更替了陳舊褪色的語言文字內(nèi)容，二是檢查出原有語言文字的不規(guī)范內(nèi)容，三是增加學(xué)校的文化元素，凸顯學(xué)校文化。四是對校園中破損的文字進行補修。 再次，呼吁全校師生加入到啄木鳥行動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校語言文字存在的問題，提供給教科室，讓我們的校園語言文字從規(guī)范到美觀，再到高雅。 （二）強化語言文字的培訓(xùn) 本學(xué)期教科室安排了“云端推普”普通話線上培訓(xùn)活動，邀請自治區(qū)普通話測試員李紫璇老師進行了線上培訓(xùn)。 教科室采納督學(xué)指導(dǎo)建議，提煉語言文字規(guī)范格式，制成提示卡片，粘貼在每位教師的辦公電腦左下角，方便了老師們在整理文檔時候查看修改文稿格式。 （三）建設(shè)語言文字示范校與建設(shè)書香校園的整合 教科室為切實減輕教師教師工作負擔(dān)，將建設(shè)語言文字示范校和建設(shè)書香校園工作相整合，在推進書香校園的落實中，兼顧語言文字工作。 9月28日，孔子誕辰日這一天，以“共享閱讀向未來書香獻禮二十大”為主題的東方實驗小學(xué)第27屆校園讀書節(jié)拉開帷幕，為期整整個兩個月的讀書節(jié)，教科室開展了豐富多彩的讀書活動。 隆重的讀書節(jié)開幕式，熱鬧的圖書跳蚤市場是經(jīng)典的傳統(tǒng)節(jié)目。除此之外，中高年級的整本書共讀課也拉開了帷幕，《不老泉》、《城南舊事》、《中國民間故事》兩本書是本學(xué)期重點研討的書籍。劉洪序和魯小菲兩位老師的整本書共讀課，呈現(xiàn)出了新樣態(tài)和新高度。一二三年級開展親子共讀活動，喬書冉、孫本旭老師的繪本故事被選入東勝教研在線推廣宣傳。 疫情期間，讀書節(jié)照常不誤，教科室通過線上評選方式，評選出了首屆“東方最靚讀書好少年”和“東方最靚書香家庭”，通過公眾號廣泛宣傳榜樣的力量，從而帶動推動越來越多的學(xué)生和家庭熱愛閱讀。 本學(xué)期各學(xué)科教師開展了學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)閱讀，數(shù)學(xué)學(xué)科的專業(yè)閱讀做的扎實有效，線下自主閱讀和線上交流活動整合開展。教科室成立一味書社，專門為青年教師提供的閱讀成長空間。本學(xué)期共讀《正面管教》《曾國藩傳》《蛙》《一線帶班》等書籍，累計開展過三次交流活動，每一次交流活動都在歡聲笑語中收獲知識，收獲成長。 （四）加強語言文字與教學(xué)常規(guī)的整合 本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查中，把學(xué)生書寫作為首項標(biāo)準(zhǔn)，通過常規(guī)檢查的督導(dǎo)，強化教師對學(xué)生書寫的重視，加強學(xué)生對語言文字的使用的規(guī)范。 四、教科研工作中的得與失 回顧本學(xué)期教科研整體工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)教科研工作中還存在以下問題： 1. 集體備課還存在缺失務(wù)實的精神，各學(xué)科的集體備課依舊有走形式花架子的問題，教師不能專心備課，優(yōu)秀的教師在組內(nèi)不能發(fā)揮積極的帶頭引領(lǐng)作用，導(dǎo)致集體備課流于形式，只做表面工作。 2. 教科研各項工作之間缺少整合協(xié)調(diào)，研訓(xùn)一體化還沒有完全實現(xiàn)，加上培訓(xùn)工作的繁雜，在工作內(nèi)容缺少條理清晰的安排和部署。 3. 教科研團隊年輕積極向上有工作的熱情但缺乏工作的經(jīng)驗和理論，教科研整體的管理和服務(wù)水平有待提升。 新學(xué)期我們致力提升教科研服務(wù)水平，同時力爭做好教科研各項管理工作，促進學(xué)校的整體發(fā)展。