云端交流:優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享—“國培計(jì)劃(2022)”一一（薄改）省級骨干教師培育項(xiàng)目學(xué)前班

這個(gè)寶寶有點(diǎn)乖

2023年1月8日下午我們?nèi)缙陂_展了線上云端優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享交流會。特邀河南師范大學(xué)教育學(xué)部趙春娟副教授為各位優(yōu)秀的老師的分享進(jìn)行點(diǎn)評。 　　首先第一位分享的是來自淇縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園的吳桂婷老師。吳老師從折紙的意義談起，針對于幼兒園折紙的現(xiàn)狀分析，探索了折紙活動的多種方法，提高了幼兒折紙活動的能力，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行折紙練習(xí)，促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。 　　第二位為我們分享的是鄢陵縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園梁爽老師。梁爽老師通過ppt向我們展示了線上主題聯(lián)歡會的活動策劃方案。以主題活動為脈絡(luò)，通過線上聯(lián)歡活動的形式，對主題活動進(jìn)行延伸，加深幼兒對于傳統(tǒng)節(jié)日的深刻認(rèn)識，運(yùn)用多種形式分享美好，用云端形式記錄幼兒成長。 　　第三位為我們分享的是龐清竹老師。龐老師結(jié)合對“四有好老師”和新時(shí)代幼兒教師十項(xiàng)行為準(zhǔn)則的見解，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和案例，向我們分享了自己如何努力成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師的成長過程。 　　第四位為我們分享的是張秀麗老師。幼兒園的戶外游戲活動是一日生活的重要組成部分，是幼兒健康教育的載體，游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。張秀麗老師為我們分享了園所在組織戶外游戲活動的多種方法，幼兒在戶外自由地玩，自然地成長，在戶外游戲中獲得身心體魄的健康發(fā)展。 　　第五位為我們分享的是李艷敏老師。身在林州紅旗渠的李老師充分利用地方課程資源，創(chuàng)新活動組織形式，讓孩子們更直接、更生動地感受紅旗渠精神，將紅旗渠的文化融入幼兒生活，讓幼兒感受黨的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主，合作交往的幼小銜接品質(zhì)，爭做紅旗渠文化傳人。 　　五位老師分享結(jié)束后，趙教授針對于5位老師的精彩分享了自己的感悟。通過聆聽分享，趙教授感受到了每一位幼教老師做教育的用心，感受到了每一個(gè)園所自己在園本課程上的特色。教師在園本課程的探索上，更能激發(fā)教師的創(chuàng)造性，帶給幼兒不一樣的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多元化的發(fā)展。 　　第六位為我們分享的是郭瑩瑩老師。結(jié)合自身經(jīng)歷，回顧多年來的工作，雖然有苦、有累，也有辛酸和疲憊，但是能夠親眼目睹孩子們茁壯成長、親耳聆聽孩子們歡聲笑語，郭老師覺得自己就是世界上最幸福的人?；仡欁约汗ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，郭老師覺得作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、童心、耐心、責(zé)任心于一身，要善于觀察，善于啟發(fā)。 　　第七位為我們分享的是范瑜老師。范瑜老師從一位一線教師轉(zhuǎn)型為專職美術(shù)老師的視角，淺談了自己是如何將創(chuàng)意美工活動融入幼兒日常美術(shù)活動的過程，結(jié)合豐富恰當(dāng)?shù)幕顒又黝}，使幼兒和教師在優(yōu)雅濃厚的藝術(shù)氛圍中，不斷進(jìn)步成為優(yōu)秀的自我。 　　第八位我們分享的是林靜老師。幼兒園家長工作目的和主要任務(wù)是發(fā)揮家園各自在教育孩子方面的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)兩方教育力量，爭取1+1＞2的教育效果。那么在疫情常態(tài)化的背景下家長工作都有哪些主要特點(diǎn)，教師又如何開展家長工作呢？林老師今天從家園溝通方式，建立信任，疫情居家下的家長工作三個(gè)方面為我們大家做了詳細(xì)的分享。 　　第九位分享的是周志娟老師。周老師針對于幼兒園教研工作的如何開展，如何將課程園本化，生活化進(jìn)行分享。在周老師的分享中，教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題研究和促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的工作，完成了教研內(nèi)容和任務(wù)，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo)，取得了良好的效果。 　　為期2個(gè)半小時(shí)的交流分享，感受頗深，教育是一場修行，是一場漫長而又幸福的修行，是一場愛與被愛的修行。在生命的長河里相遇，彼此成就，最終我和我的孩子們變成了最好的我們。希望每一位老師在分享交流中有所成長，有所感悟，做專業(yè)的老師，做有溫度的教育，做有情懷的老師。