<p class="ql-block">行路才能致遠(yuǎn)，砥礪方可前行。</p><p class="ql-block"> 海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)區(qū)級(jí)課題《外研版教材插圖在提升農(nóng)村小學(xué)生英語思維品質(zhì)的實(shí)踐研究》自立項(xiàng)后，在課題組黃敏仙老師的帶領(lǐng)下，課題組成員進(jìn)行了一系列的研究工作。</p><p class="ql-block"> 2022年9月8日，課題組召開了課題實(shí)施方案討論會(huì)，討論課題具體的實(shí)施方案，并制訂了2022年具體實(shí)施工作計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 2022年10月17日，為了推進(jìn)課題研究，我們課題組成員在思樂報(bào)告廳開展第一次集中理論學(xué)習(xí)，主講人是黃敏仙老師。此次理論學(xué)習(xí)主題是2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。通過本次專題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 本次專題活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，大家都認(rèn)真地做好筆記。</p> <p class="ql-block"> 2022年11月28日，我們?cè)俅渭辛苏n題組成員進(jìn)行理論性學(xué)習(xí)。這次是鐘姍珊老師帶領(lǐng)課題組成員一起學(xué)習(xí)2022版新課標(biāo)的新變化。發(fā)生變化的主要有五個(gè)地方，分別是課程、理念的變化、課程目標(biāo)的變化、課程結(jié)構(gòu)的變化、課程內(nèi)容的變化以及教學(xué)方式的變化。</p> <p class="ql-block"> 集中理論學(xué)習(xí)過程中，教師們一邊認(rèn)真聆聽，一邊認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 2022年12月19日，這是我們的第三次集中理論學(xué)習(xí)。這一次，我們?nèi)匀皇菍W(xué)習(xí)2022年新課標(biāo)中的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)這一板塊。主講人是黃雪英老師。黃雪英老師在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖這方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。</p> <p class="ql-block"> 全體課題組成員積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。一筆一劃記錄反思成長，一句一行書寫教育理想。</p> <p class="ql-block"> 為了后期更有效的實(shí)施課題研究，促使我們英語教學(xué)工作和課題研究工作更有針對(duì)性，了解老師們使用教程插圖的現(xiàn)狀，學(xué)生掌握更真實(shí)的現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了問卷調(diào)查。我們以四年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中教材插圖是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助進(jìn)行研究。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)此次的調(diào)查結(jié)果得知，教材插圖在英語教材中的地位很重要，教材插圖可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率；開發(fā)課程資源，豐富教學(xué)活動(dòng)；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解課文；拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生思維品質(zhì)；幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)；提高學(xué)生的觀察力;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。所以，教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)母鶕?jù)具體教學(xué)情況而定，自由的采取多樣化的手段進(jìn)行英語教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 為了推進(jìn)核心素養(yǎng)專項(xiàng)課題順利開展，提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量，我校英語課題組老師于12月5日下午召開了課題推進(jìn)會(huì)的第一次集體備課活動(dòng)，通過這些活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)到了集體備課不是各自為戰(zhàn)，而是博采眾長。這次集體備課之前，我們每位老師都根據(jù)指定的備課內(nèi)容，認(rèn)真地鉆研課標(biāo)、教材、教參，在仔細(xì)了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。</p> <p class="ql-block"> 教師們?cè)谝黄鸺w備課、集體學(xué)習(xí)，并做好集體備課記錄。</p> <p class="ql-block"> 2022年12月5日，我們課題組成員進(jìn)行了一次以吳素芳老師為授課人的集體備課，為了展現(xiàn)出更好的效果，吳素芳老師分別從教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行備課。</p> <p class="ql-block"> 2022年12月20日，我們課題組圍繞課題“外研版教材插圖在提升農(nóng)村小學(xué)生英語思維品質(zhì)的實(shí)踐研究”開展了組內(nèi)展示課活動(dòng)，本次教研活動(dòng)由吳素芳老師擔(dān)任授課教師，授課內(nèi)容是外研版英語四年級(jí)上冊(cè)Mdule4 Unit1 What are they doing？</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)的過程中，吳老師運(yùn)用小組合作法和觀察法進(jìn)行教學(xué)。吳老師利用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生跟著一起唱，這樣有趣的導(dǎo)入，學(xué)生很快就融入了課堂。并在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生挖掘圖片人物的動(dòng)作、表情等理解課文，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率高。利用課題核心講授了一堂研討課，學(xué)生甚是喜愛！</p> <p class="ql-block"> 吳素芳老師在上研討課時(shí)，課題組老師對(duì)課堂活動(dòng)觀察的記錄。</p> <p class="ql-block"> 吳素芳老師上研討課時(shí)，課題組成員認(rèn)真做好聽課記錄。</p> <p class="ql-block"> 通過這次英語課題研究交流會(huì)，成員們明白了課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容，明確了研究的主要任務(wù)。為下一步進(jìn)行英語思維品質(zhì)教學(xué)找準(zhǔn)了方向。</p> <p class="ql-block"> 從學(xué)習(xí)中明智，從實(shí)踐中提升。今后，我們將繼續(xù)在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究中砥礪前行，為培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)習(xí)慣努力不止，奮斗不息！</p>