交流分享促提高凝心聚力提質(zhì)量——和安里小學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量分析會

雪婷

繁忙的一個學(xué)期落下了帷幕，回顧本學(xué)期，我們不忘初心，踏實奮進，豐深足跡，印痕串串。為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)管理，在反思總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，更好地開展教育教學(xué)工作，和安里小學(xué)在2023年1月8日召開了期末教學(xué)質(zhì)量分析會。 　　語文教研組“精雕細琢”，各年級備課組提前分散研討分析，針對此次試卷命題、學(xué)生測試成果、存在問題、教學(xué)應(yīng)對措施等方面進行討論。 　　本次教學(xué)質(zhì)量分析會中各年段備課組代表精準“把脈”，認真分析了本次期末檢測的得與失。 　　一二年級組老師從如何狠抓基礎(chǔ)知識、教學(xué)重點訓(xùn)練以及審題、書寫等方面進行反思，探討出相應(yīng)的教學(xué)方法。著重從學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，教學(xué)重難點的把握，知識點、考點的挖掘以及閱讀與習(xí)作訓(xùn)練方面談出了自己今后的具體做法：多一些對重要或較難知識點的講解和練習(xí)；提高識字的數(shù)量和質(zhì)量，采取多樣的識字方法；注重知識點的運用，通過實踐活學(xué)活用；多積累多閱讀多練習(xí)。 　　三年級組通過本次測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。對于多音字的理解運用，形近字的辨析理解鞏固扎實，正確率較高;省略號的理解運用也很靈活，能準確判斷省略號的表達方式。但是在閱讀理解中存在問題教大：審題不認真，理解不透徹，導(dǎo)致做題出錯而失分。 在今后的教學(xué)中除了鞏固字詞書寫外，還要強調(diào)多音字的理解運用，在不同語境中讀不同的讀音;同時，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和分析能力，使學(xué)生更好的融入語文教學(xué)中。 　　四年級組結(jié)合本次測試提出，在今后的教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，加強對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個字，規(guī)范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，才能靈活應(yīng)變，舉一反三。其次還應(yīng)加強閱讀指導(dǎo)，在做閱讀題時學(xué)會潛心閱讀，邊讀邊思考，留下做題痕跡，認真讀題后回到原文反復(fù)琢磨。同時加強課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀書拓寬視野，重視語言積累，同時激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。 　　五年級的老師對本學(xué)科教學(xué)情況、教材運用、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績等方面進行了詳細分析:五年級的試卷所考察的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，貼近課本，題型分為積累與運用、閱讀和作文三大部分，難易適度，覆蓋面廣泛，各部分分值合理，比較能如實反映出學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)習(xí)水平。 “積累與運用”部分學(xué)生作答情況較好，這反映出學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，在日后的教學(xué)工作中要常抓不懈，夯實生字詞。但是部分孩子在知識的靈活運用上還需要練習(xí)，如用“驕傲”的褒義和貶義各寫一句話，作答時出錯率較高，作文審題也有不認真而寫跑題的現(xiàn)象。 總之，今后更加注重教學(xué)方法的滲透，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力穩(wěn)步提升！同時針對存在的問題制定了本學(xué)期的整改措施和努力方向：一抓基礎(chǔ)，二抓閱讀，三抓寫作，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。 　　六年級提出，接下來的教學(xué)中，需要在基礎(chǔ)知識方面，尤其是易錯的生字詞和多音多義字進行有重點的歸納與復(fù)習(xí)，利用好錯題本，定期進行糾錯聯(lián)系。關(guān)于閱讀，在進行各類閱讀方法指導(dǎo)的同時，增加閱讀題的訓(xùn)練量。在平時的教學(xué)中加強歸納主要內(nèi)容的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，練習(xí)閱讀方法，積累習(xí)作素材，同時根據(jù)課文特點安排小練筆，進行練習(xí)。還要對考場作文的審題和寫作進行相應(yīng)的指導(dǎo)。 　　樸實無華中充滿激情，默默無聞里洋溢著大愛。會議的最后，王慧副校長做發(fā)言總結(jié)，她指出，期末質(zhì)量分析會既是對本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)，又是對新學(xué)期教學(xué)工作的展望。老師們思想的火花碰撞出不同方法和理念，精彩的分享萃取出別樣的感悟和成長！ 　　一張張試卷的分析引發(fā)出對課堂教學(xué)的深刻反思；引領(lǐng)老師們對教材教法的進一步解讀；引申出對培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)深入的思考……其實在網(wǎng)課期間，和小的老師們也是辛勤耕耘，默默付出，凝心聚力，共同攻克難關(guān):班主任老師整天陪同學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，授課教師各種奇思妙想進行教學(xué)設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有的老師利用課余時間給學(xué)生答疑解惑。相信在和小領(lǐng)導(dǎo)明晰思路的引領(lǐng)下，老師們必將努力前行，向希望的目標走得更近。