<p class="ql-block"> 賈璐璐，一級(jí)教師，中共黨員，2014年9月參加工作，現(xiàn)任職于縉云縣紫薇小學(xué)。自參加工作后連續(xù)任教小學(xué)高段數(shù)學(xué)和科學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索。憑著對(duì)學(xué)科知識(shí)地不斷鉆研，如何讓學(xué)生從根上獲取知識(shí)，她把自己的一腔熱血和抱負(fù)全部?jī)A注在教育上，曾獲得縉云縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)科帶頭人”，麗水市“教壇新秀”，縣首批評(píng)價(jià)員，縣課堂評(píng)比一等獎(jiǎng)，市三項(xiàng)競(jìng)賽錄像課一等獎(jiǎng)，學(xué)科類(lèi)優(yōu)秀指導(dǎo)師5次，論文縣一等獎(jiǎng)5篇，市一等獎(jiǎng)1篇，省一等獎(jiǎng)1篇。</p> 團(tuán)隊(duì)攜手 ?嘗試改革 <p class="ql-block"> 2021年11月，在縣教研員們的帶領(lǐng)下，她第一次接觸了“無(wú)分評(píng)價(jià)”、“關(guān)鍵能力”。此后，她便與“無(wú)分評(píng)價(jià)”結(jié)下了不解之緣，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員在“無(wú)分試卷”的道路上不斷摸索。雖然沒(méi)有參考的文獻(xiàn)資料，但在她與團(tuán)隊(duì)成員不斷地實(shí)踐、反思中，進(jìn)行了四大關(guān)鍵能力和子能力提取，設(shè)計(jì)可行的格式，進(jìn)行了無(wú)分試卷的命題，打破了常規(guī)試卷以分?jǐn)?shù)定成績(jī)的局面，嘗試指向?qū)W生的關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展和教師教學(xué)能力的提升。在不斷探索、反思中，她將實(shí)踐轉(zhuǎn)化成文字，寫(xiě)下了論文：《牽無(wú)分評(píng)價(jià)之線 串提升能力之鏈》，連連喜獲縣、市、省一等獎(jiǎng)。</p> 專(zhuān)注評(píng)價(jià) ?明確方向 <p class="ql-block"> 在日常教學(xué)中，她非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。比如，在書(shū)面作業(yè)中更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)；但對(duì)于學(xué)生存在的具體問(wèn)題，則常采用描述性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生易于理解；或者，她也會(huì)給孩子們提供一些體現(xiàn)過(guò)程的任務(wù)，比如，說(shuō)題、思維導(dǎo)圖……，再進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生清楚知道自己的努力方向以及需要提高的能力和自己的強(qiáng)項(xiàng)。</p> 評(píng)價(jià)延伸 跨越學(xué)科 <p class="ql-block"> 此外，她還代表團(tuán)隊(duì)參加了縉云縣評(píng)價(jià)改革分享會(huì)，全方位闡述了自己和團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐結(jié)晶——《聚焦關(guān)鍵能力》，把無(wú)分評(píng)價(jià)的理念跨學(xué)科到科學(xué)，進(jìn)行了《指向?qū)嶒?yàn)?zāi)芰Α返膶?zhuān)項(xiàng)微講座，與大家一起分享和探討無(wú)分評(píng)價(jià)前進(jìn)的道路。達(dá)到促教促研，促學(xué)促質(zhì)、促督促培，相互溝通的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 她表示，從開(kāi)始做無(wú)分評(píng)價(jià)到現(xiàn)在，最大的收獲，不是一套無(wú)分試卷，也不是各類(lèi)獎(jiǎng)狀榮譽(yù)，而是一種理念的轉(zhuǎn)變，作為一名青年教師，該如何做好教育？如何提高自身教學(xué)能力？如何進(jìn)行有效率、有過(guò)程、有興趣的評(píng)價(jià)？是在不斷實(shí)踐和思考中的思維轉(zhuǎn)變，是在教學(xué)設(shè)計(jì)中的微妙改變，更是在實(shí)踐課堂中的不斷“變身”……</p>