活動緣起 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">深秋初冬里，金黃的銀杏葉、火紅的楓葉、形狀各異的樹枝，大自然慷慨地贈予孩子們無邊的樂趣，孩子們?yōu)榱肆糇∵@份樂趣，于是開啟了她們的藝術(shù)之路。</span></p> 活動過程 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">安諾在自然材料區(qū)選擇圓木片、樹枝、樹葉、火紅的串串紅等材料，她把材料放在桌子上開始構(gòu)思……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">她思考了一會，又到材料區(qū)選擇了一張白色的圓形卡紙，她先在圓木片上畫上樹枝精靈的眼睛、鼻子、嘴巴和劉海，她說：“老師你看，我的小人拼好了”，我來到她身后，看見她將圓木片放在圓形卡紙的上方，接著放一個分叉的樹枝放在圓木片的下面，接著她將粉色的花放在小人的右側(cè)，將串串紅放在小人的左側(cè)，并加上一些樹葉，她介紹說：“這是我拼的小人，她手上拿著筆在畫畫”。</span></p> 幼兒表征 教師記錄 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我們一起唱了園歌，跳了黑桃A的舞蹈，然后我就選擇了圓木片、樹枝、樹葉，在白色的紙上拼了一個小人，小人在畫畫。</span></p> 教師解讀 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這是一個中班幼兒參加藝術(shù)節(jié)時的表征，她能將整個藝術(shù)節(jié)的過程連貫的表訴并記錄。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">《指南》中指出幼兒愿意用手工制作表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">操作材料是教育的載體，而自然材料的不斷關(guān)注和投放，拉近了我們與大自然的距離，激發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的興趣。幼兒在認(rèn)知、收集、擺弄這些真實的自然材料的過程中直接感知、親身體驗和實際操作，獲得了更多的空間、靈感及豐富的感性經(jīng)驗，每個幼兒都能得到適宜發(fā)展。</span></p>