<p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">由吳夢玲老師和雷潔明老師組織教研課題是《語言領(lǐng)域各內(nèi)容類別的組織策略》</p> <p class="ql-block">幼兒園語言教學(xué)的有效性直接影響到幼兒對語言的興趣，以及語言能力的發(fā)展，針對語言教學(xué)中出現(xiàn)的低效、甚至無效的現(xiàn)狀，我們要采取切實可行的教學(xué)策略，提高語言教學(xué)的有效性，使幼兒喜歡上語言活動，在興趣中獲得一定的語言閱讀能力，實現(xiàn)幼兒可持續(xù)性的、全面的、和諧的，富有個性的發(fā)展。可是，用什么方法組織語言活動最科學(xué)、最有效呢、有哪些策略呢？我們首先圍繞“語言領(lǐng)域各類別（講述活動、聽說游戲、早期閱讀、文學(xué)活動、談話活動）組織策略”進行研討。</p> <p class="ql-block">教師們踴躍發(fā)言，各抒己見，互相學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">第二部分繪本教學(xué)上的困惑</p><p class="ql-block">繪本教學(xué)通過所具備的生動語言與圖畫，能夠吸引幼兒閱讀興趣，并為幼兒營造出了充足的語言想象空間，得以促使幼兒能夠在無形間培養(yǎng)學(xué)習(xí)閱讀的興趣，為幼兒語言能力教學(xué)與訓(xùn)練增添了趣味性，也推動著語言表達能力教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。</p> <p class="ql-block">最后雷潔明老師總結(jié)了本次的教研內(nèi)容，并分享了文章《語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗》</p> <p class="ql-block">由甘文倩老師和張帆老師組織教研課題是《如何做好聽課評課》</p> <p class="ql-block">評課對提高幼兒園教師專業(yè)化水平以及促進幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升有著獨到的作用，為了使教師更好地學(xué)習(xí)貫徹《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，科學(xué)地鉆研教材和教學(xué)方法，全面提升教師的專業(yè)技能，組織開展本次教研活動。本次教研分為兩項議程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第一項議程：共同討論</p><p class="ql-block">問題一：以往聽課、評課時出現(xiàn)的問題有哪些？</p> <p class="ql-block">問題二：根據(jù)以上所反思問題，我們應(yīng)該如何聽課？聽課前、中、后應(yīng)該怎么做？</p> <p class="ql-block">問題三：教師如何評課？注重評哪些方面？</p> <p class="ql-block"> 第二項議程：實踐聽課、評課</p><p class="ql-block"> 大家圍繞小班的社會課：《抱抱》根據(jù)剛才教研的經(jīng)驗，進行聽課、評課</p> <p class="ql-block">張帆老師匯總了本次教研的內(nèi)容并進行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block">疫情雖然阻隔了教師們面對面交流，卻無法阻斷我們求知學(xué)習(xí)的精神。改變的是教研形式，不變的是學(xué)習(xí)的追求和對專業(yè)的信仰。停學(xué)不停研，我們一直在行動！</p>