<p class="ql-block"> “小寒料峭，一番春意換年芳?！?肇慶市凌琳名教師工作室迎來了2023年的第一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)----熱詞共議。當(dāng)晚的小組成員交流活動(dòng)在本次主持董華方老師的主持下如火如荼地進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 本次的熱詞分別是：運(yùn)用、情境、實(shí)踐、梳理?；顒?dòng)由本次研修活動(dòng)主持人董華方老師分享的熱詞是“運(yùn)用”展開序幕。她從四年級(jí)上冊(cè)第六單元整體教學(xué)進(jìn)行熱議，在分享中，她結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，談到了每一位語文教師都應(yīng)該注意語文單元要素的重要性，合理設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)呢？</p> <p class="ql-block"> 第一組的代表勞旭文老師作代表發(fā)言。她先向我們介紹了教學(xué)情境的定義，讓我們對(duì)情境有了一個(gè)全面的了解：情境，現(xiàn)代漢語詞典解釋為“情景；境地”。教學(xué)情境就其廣義來說，是指作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)的客觀環(huán)境。從狹義來認(rèn)識(shí)，則指在課堂教學(xué)中使學(xué)生形成良好的未知心理，積極參與對(duì)所學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過程，并作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的那些學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)境況、教學(xué)活動(dòng)形式、營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍等。教學(xué)情境可以貫穿于全課，也可以是課的開始、課的中間或課的結(jié)束。然后她還結(jié)合教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)案例——《記一次游戲》和課文教學(xué)《富饒的西沙群島》談了她對(duì)情景教學(xué)的看法。最后，她提到“雙減”背景下，老師要不斷錘煉教學(xué)能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效果。作為老師，應(yīng)該勤研讀教材，巧設(shè)題目，把情景式教學(xué)發(fā)展為常規(guī)教學(xué)模式，融情入境，情景交融，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，樂于表達(dá)的習(xí)慣。為我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)中提供了寶貴的參考。</p> <p class="ql-block"> 第二組的代表王秀鵬老師從熱詞背景、如何操作、具體策略談了他們這一組的分享?！扒榫场笔?022版新課標(biāo)中的一個(gè)高頻詞，相比較2011版，新版課標(biāo)高度重視情境在課程中重要作用?；谇榫车膶W(xué)習(xí)是落實(shí)素養(yǎng)立意的語文課程改革的關(guān)鍵條件。新課標(biāo)中明確提出：“無論是課程內(nèi)容的選擇和組織，課堂教學(xué)的實(shí)施，還是教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，都應(yīng)該重視情境，尤其應(yīng)該是在真實(shí)的情境下進(jìn)行。”在教學(xué)中，我們?nèi)绾蝿?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生真實(shí)生活的情境呢？一、借助語文教科書中的單元導(dǎo)語頁；二、借助語文教科書的課后練習(xí)題。情境教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用：一、用語言描述情境；二、用多媒體呈現(xiàn)情境；三、用表演體會(huì)情境 ；四、用實(shí)物演示情境；五、用表演體會(huì)情境。</p> <p class="ql-block"> 第三組的代表蘇藹芹老師從新課標(biāo)中的情境定義，陸宇茵老師的區(qū)級(jí)課題《開放感官，改變思維，讓低中年級(jí)的學(xué)生敢說、會(huì)說、樂寫》，日常的教學(xué)做法以及選取了《祖慶說》公眾號(hào)上發(fā)布一篇文章《“練寫比喻句”，能不能別讓孩子做了？》，做了精彩的分享。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，我們工作室主持人凌琳老師做了題為《語文生活化，生活語文化》的精彩講座?；诒敬蔚臒嵩~共議四個(gè)詞語：運(yùn)用、情境、實(shí)踐、梳理。她分別就這四個(gè)熱詞，向我們談了這四大方面的內(nèi)容。都是從重溫經(jīng)典，案例重現(xiàn)進(jìn)行，每一個(gè)內(nèi)容的開始都引用了名人的經(jīng)典語句，如 “語言文字的學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)在“知”，而終極點(diǎn)在“行”?！~圣陶”；“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！?jiǎng)③摹段男牡颀垺ど袼肌贰?；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游”；“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙詞九首》其九”。然后每一個(gè)熱詞都有具體的案例分享，還提供了具體的網(wǎng)址。讓我們的每一個(gè)學(xué)員受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)晚研修后，工作室的學(xué)員們還在小打卡程序上繼續(xù)進(jìn)行了分享和交流。</p> <p class="ql-block"> “路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成?！币淮未蔚脑贫藢W(xué)習(xí)，讓全體工作室學(xué)員在分享中發(fā)現(xiàn)，在交流中收獲與成長(zhǎng)。相信在工作室主持凌琳老師的引領(lǐng)下，我們每一位學(xué)員一定會(huì)為專業(yè)賦能，踔厲奮發(fā)，不負(fù)教育初心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯: 董華方</p><p class="ql-block"> 審核：凌 琳</p>