<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)《泗洪縣教育人才培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)（2021-2023）》(洪教發(fā)〔2021〕64號(hào)）文件精神，全面提高全校教師業(yè)務(wù)水平，造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，推進(jìn)泗洪“好教育1+N”新模式高質(zhì)量實(shí)施，2023年1月10日上午，泗洪通州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)校長、教務(wù)處全體成員、教科室全體成員、學(xué)科組長參加了本次寒假教師培訓(xùn)活動(dòng)。</p> 一、堅(jiān)持三學(xué)立場 謀求全面發(fā)展 （一）學(xué)校立場:一切從學(xué)校出發(fā) <p class="ql-block ql-indent-1">站在學(xué)校中央，致力于學(xué)校的多樣化發(fā)展，促成“科學(xué)施教，多元課程，特色鮮明”的高品質(zhì)學(xué)校課堂，學(xué)習(xí)的圣地課堂有型有模精神的力量</p><p class="ql-block ql-indent-1">做減法：減而見筋，減而顯神，減而得脈</p> （二）學(xué)生立場:一切從學(xué)生出發(fā) <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)注學(xué)生成長，立德樹人，五育并舉，以課堂改革為抓手，“文雅、樂學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，基于核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，切實(shí)解決“為誰培養(yǎng)人的問題”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)課程化；與經(jīng)典同行；為學(xué)生插上科學(xué)的翅膀；建設(shè)校長信箱——傾聽孩子；引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.補(bǔ)課不如吃早餐。調(diào)查顯示吃早餐，保證充足的營養(yǎng)有利于學(xué)生身心發(fā)展，提高認(rèn)知水平。教師教干也要吃好早餐，這樣才有良好的精神狀態(tài)開展教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.保證學(xué)生睡眠。義務(wù)教育階段一定要保證充足的睡眠，睡眠既有利于身心成長，也有助于知識(shí)內(nèi)化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.站在學(xué)生的立場——設(shè)計(jì)教學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">“三不講”</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講</p><p class="ql-block ql-indent-1">講了仍然不會(huì)的不講</p> （三）學(xué)用立場 <p class="ql-block ql-indent-1">重視學(xué)的時(shí)效性和實(shí)用性，貫徹“學(xué)以致用”導(dǎo)向，構(gòu)建運(yùn)用體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化，讓“所學(xué)”變成應(yīng)對考驗(yàn)的真功。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刻意練習(xí)需要有效的反饋</p><p class="ql-block ql-indent-1">在進(jìn)行「刻意練習(xí)」時(shí)，有效反饋非常重要，因?yàn)槟憧梢约皶r(shí)調(diào)整和改進(jìn)。在練習(xí)的早期，大量的反饋來自導(dǎo)師，他們檢測學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問題，并提供解決方法。比如素描課上，老師會(huì)對你的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評和講解，及時(shí)指出你的問題和不足，并指導(dǎo)你進(jìn)行修改。這種反饋，非常重要。你可以及時(shí)get 到哪些地方做得不好，并及時(shí)改進(jìn)，以此不斷提高自己的技能。但在沒有導(dǎo)師的情況下，我們可以記住這三個(gè)步驟： 專注（focus) 反饋（feedback) 糾正(fix it)。</p> 二、堅(jiān)持三學(xué)方式 聚力課堂改革 （一）自主學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的前提：教師讓學(xué)，教師敢于“讓、放”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的狀態(tài)是“靜思、做說”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)形式是“讀”“聽”“議”“練”“作”“記”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的旨?xì)w是讓學(xué)生獲得自主、自信和自為。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的策略是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的信任和引出，不是完全自學(xué)，一放了之。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力是激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提供自學(xué)目標(biāo)要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的動(dòng)力來自自身的積極性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的核心是發(fā)展思維。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自學(xué)的基本樣態(tài)是“在學(xué)”“真學(xué)”“會(huì)學(xué)”。</p> （二）合作學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">建立高質(zhì)量學(xué)習(xí)小組。班級均建立4-6人為一組的學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)部異質(zhì)、組間同質(zhì)，組與組之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計(jì)高質(zhì)量問題。課堂上要設(shè)計(jì)高質(zhì)量問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有層次的將“問題”引向深入，并為合作討論創(chuàng)造氛圍。師生要充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)高質(zhì)量問題，把握討論時(shí)機(jī)，創(chuàng)造平等熱烈、嚴(yán)肅認(rèn)真、互助合作地的良好氣氛。</p><p class="ql-block ql-indent-1">及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)習(xí)思維，點(diǎn)撥疑難、指點(diǎn)方法，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作分工和交流展示，促使學(xué)生心理活動(dòng)。</p> （三）展示交流 <p class="ql-block ql-indent-1">以站立或上黑板的方式，展示交流自學(xué)成果，展示合作成果，組織師生、生生互評，教師引導(dǎo)歸納、提煉重點(diǎn)、規(guī)律和解題思路、方法、技巧等，突出易錯(cuò)易混易漏的知識(shí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行錯(cuò)題訂正和錯(cuò)因分析。</p> 三、堅(jiān)持三學(xué)流程 強(qiáng)化主導(dǎo)意識(shí) <p class="ql-block ql-indent-1">“自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、自我完善、教師點(diǎn)評、總結(jié)提煉”六步流程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.價(jià)值引領(lǐng)正確</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.學(xué)科素養(yǎng)突出</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.學(xué)案設(shè)計(jì)科學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.講授簡明扼要</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.媒體應(yīng)用恰當(dāng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.自覺先學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.獨(dú)立思考</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.有效合作</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.踴躍展示</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.大膽質(zhì)疑</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.自主構(gòu)建</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.應(yīng)用技術(shù)</p> 四、堅(jiān)持三學(xué)路徑 提高育人質(zhì)量 （一）課程重構(gòu) <p class="ql-block ql-indent-1">課程不只是教科書，包括教科書外的參考資料和學(xué)習(xí)材料等，更包括與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代內(nèi)容及跨學(xué)科知識(shí)融合等。因此，教學(xué)絕不能以本為本、照本宣科，局限于教科書。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教材不是學(xué)生的世界，世界才是學(xué)生的教材。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鼓勵(lì)基礎(chǔ)文科和基礎(chǔ)理科相互滲透融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.國家課程校本化：各校要將國家課程進(jìn)行校本化實(shí)施，以滿足不同類型學(xué)校的學(xué)生發(fā)展需求，重點(diǎn)在三個(gè)層面展開課程內(nèi)容重構(gòu)，學(xué)科內(nèi)容融合，教材內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.實(shí)施大單元授課：因循教科書編寫順序進(jìn)行教學(xué)，常常將系統(tǒng)性、模塊化知識(shí)碎片式，難以快速形成知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，削弱了學(xué)習(xí)過程的整體性。將教材分為單元或知識(shí)模塊進(jìn)行備課和上課設(shè)計(jì)，從整體上把握教學(xué)要求，安排教學(xué)內(nèi)容，分課時(shí)實(shí)施，教學(xué)效果更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.制作高質(zhì)量學(xué)習(xí)活動(dòng)單：教師每節(jié)課都要設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單，一個(gè)單子要設(shè)計(jì)2-4個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，以活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流。</p> （二）教程重效 <p class="ql-block" style="text-align:center;">自主、合作、交流展示相機(jī)進(jìn)行；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">自主、合作、交流展示因需進(jìn)行；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">自主、合作、交流展示有序進(jìn)行；</p> （三）課程生成 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：深入回答“立什么德，樹什么人”。（林崇德）核心素養(yǎng)測評的十大要點(diǎn)（楊向東）</p><p class="ql-block ql-indent-1">直接評價(jià)有價(jià)值的學(xué)業(yè)成就。</p><p class="ql-block ql-indent-1">準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重視不確定的跨學(xué)科探究主題和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)整合的、情境化的不良結(jié)構(gòu)任務(wù)；收集不同場合、時(shí)間、形式的多方面證據(jù)；重視同伴評價(jià)和自我評價(jià)的作用提供學(xué)生對表現(xiàn)和產(chǎn)品進(jìn)行展示、論證和解釋的機(jī)會(huì)；提供具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的反饋結(jié)果；整合日程評價(jià)與終結(jié)性考試。</p><p class="ql-block ql-indent-1">建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的評價(jià)體系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>如何教學(xué)改革：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>1.讀一點(diǎn)自己讀不懂的書！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>2.嘗試用不習(xí)慣不熟悉的教學(xué)方法和教學(xué)模式。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>3.嘗試不同模式教學(xué)。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>4.一定把教學(xué)管理制度重建起來作為教學(xué)改革的突破口！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>5.改革的管理者推進(jìn)者一定要關(guān)注參與者的價(jià)值表現(xiàn)，喚起參與者的價(jià)值認(rèn)同。</b></p> 筆記展示 <p class="ql-block">圖文編輯:陶鋒</p><p class="ql-block">審稿:臧早俠</p><p class="ql-block">審核:葛建華 陳宏</p>