<p class="ql-block">居家辦公也阻擋不了圣卓老師們研究的熱情，地理物理化學(xué)老師們齊聚一室，進(jìn)行一場關(guān)于學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科12年課程一體化的思想碰撞！</p> <p class="ql-block">于進(jìn)主任首先就答辯標(biāo)準(zhǔn)和要求做了具體的強調(diào)。然后地物化學(xué)科輪流進(jìn)行答辯。</p> <p class="ql-block">王江紅主任：做好小學(xué)、初中、高中地理銜接教學(xué)不僅能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也有利于地理教師的專業(yè)成長，最終達(dá)到全面提高地理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生地理素養(yǎng)的目的。</p> <p class="ql-block">王君老師：答辯從教材的編排入手，講述了初中高中教材的區(qū)別，對課程標(biāo)準(zhǔn)的變化進(jìn)行了五點解釋：一是強化了課程育人導(dǎo)向，二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，四是增強了指導(dǎo)性，五是加強了學(xué)段銜接，最后通過案例結(jié)合四大結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)</p> <p class="ql-block">張艷老師：初高中地理是一個完整的知識體系，二者之間的連續(xù)性和持續(xù)性對學(xué)生完成義務(wù)教育，接受高中教育有重要意義。解決初高中地理的銜接問題是落實培養(yǎng)地理素養(yǎng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的舉措，也能更好地落實初高中地理的教學(xué)效果。新課標(biāo)強化了育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容機構(gòu)結(jié)構(gòu)，尤其研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強了指導(dǎo)性與學(xué)段銜接，減少了課程設(shè)計思路。</p> <p class="ql-block">尹延霞老師：12年一體化教材整合利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，豐富課程內(nèi)容，優(yōu)選與學(xué)生生活和社會發(fā)展密切相關(guān)的地理素材，在不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計適合學(xué)生年齡段的社會實踐內(nèi)容和科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)研究精神。</p> <p class="ql-block">于進(jìn)主任對地物化的答辯做點評和指導(dǎo)，這三科從小學(xué)科學(xué)開始猶如一棵大樹在初高學(xué)段逐漸分出主干、枝繁葉茂，12年課程一體化的重要性顯而易見，并再次強調(diào)老師們在研究的時候一定要結(jié)合今年義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，結(jié)合新課標(biāo)與教材、與學(xué)科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系！</p> <p class="ql-block">圣卓老師們在孩子們假期開端，學(xué)習(xí)不停，研究不止。通過此次活動，老師們不僅提升了個人專業(yè)素養(yǎng)，更加強了育人水平！</p>