建學習型組織，做研究型教師——2022年兼職教研員工作匯報及2023年教研工作研討會

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教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。為落實新課標理念，構建高品質課堂。2023年1月10日，英語教研員王守國老師帶領兼職教研員和部分骨干教師進行了兼職教研員工作匯報及新學期教研工作研討會。 　　此次活動分為三大環(huán)節(jié)：1.兼職教研員進行工作總結匯報。2.雙減形勢下教研員的，專業(yè)修煉與擔當行為。3.研討本年度教研工作計劃。 　　兼職教研員張桂芳老師第一學期的教研工作做了詳細的匯報：一、加強學習，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質二、協(xié)調配合，促進校本教研活動深入開展三、示范引領，發(fā)揮兼職教研員的帶頭作用.四、相互學習，取長補短、資源共享、豐富研討活動的內(nèi)容，使研討活動的針對性和實效性五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研，進一步加強校級之間的相互聯(lián)系。切實強化各校英語教師間的相互交流，為促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學質量。 　　兼職教研員唐莉老師依據(jù)本年度對七年級的工作做以總結：實施“字母—音標—拼讀”三位一體語音教學，利用課文上的單詞，由例詞到規(guī)律的歸納總結，實踐加理論，多練多用，學生掌握好語音,既能增強他們學習英語的信心,又能提高他們學習英語的積極性。學生學好英語語音,比較準確流利地拼讀單詞和朗讀課文,順利地聽懂語音材料。 初中英語閱讀教學在英語教學中是重中之重，閱讀教學的主要目的就是培養(yǎng)學生的閱讀方法和閱讀技巧，提升學生的閱讀能力。在閱讀教學方面中，我們主要的問題有：詞匯量不足，缺乏閱讀的堅實地基；背景知識貧乏，缺乏閱讀的非視覺信息；整體閱讀意識淡薄，綜合運用能力較差。為此，我們開展了英語閱讀教學的實施策略的研討會和聽評課活動。在教學設計中，老師以激發(fā)學生的閱讀興趣為出發(fā)點，設計教學環(huán)節(jié)，積極指導學生掌握一定的閱讀技巧，組織課堂的教學活動，提高閱讀教學的效率，增加閱讀教學的時效性。 　　兼職教研員劉莉莉老師在本學期組織英語組教師學習“新課程標準”和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和老師們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高教學水平,另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，幫助出謀劃策，共同修訂教案，并在試教后，提出建設性的意見。 　　兼職教研員范紅英老師作為教研組長，在教學中會要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術輔助教學。針對疫情這一特殊情況，有意識地在工作中采取了對應的措施。1、積極組織教師開展網(wǎng)絡直播教學。2、堅持理論學習，促進教師素質的提高。3.集思廣益，互研互討。 　　骨干教師蘇麗娜老師根據(jù)學情對上學期的工作進行了總結：本學期我擔任的九年級英語教學工作，因為疫情原因學生們在家進行了差不多兩個月的網(wǎng)課，孩子們在學校學習中顯現(xiàn)的問題，在經(jīng)歷過網(wǎng)課后在開學后凸顯的愈加明顯！對于教學進度來說，我們需要講新課，為中考復習留下充足的時間，但是對于學生來說，若不復習網(wǎng)課所講內(nèi)容，他們只過了一遍腦子，根本掌握不了所需要掌握的內(nèi)容，也沒有充足的時間去檢測，去監(jiān)督，處于進退兩難的境地！ 但是現(xiàn)在“疫情”已經(jīng)遠去，學生們也來到了我們身邊，我們只有盡自己最大的努力去備課，去教學，去監(jiān)督，為學生的中考盡一份自己的力量！ 　　作為一線教研員，我們應該深刻認識到，“雙減”不減責任、不減質量、不減成長?！半p減”并非躺平，減的是學生的課業(yè)負擔，增加的是學生思想上的進取、行動上的奮發(fā)；減的是教師的拖堂費時，增加的是課堂上的精益求精；減的是家庭的負擔，增加的是家長的責任。為此，我們學科教研員更需秉承教育初心，堅持立德樹人，強化價值引領，以更高的站位、更高的標準，做教育政策的執(zhí)行者、課程建設的領導者、教師發(fā)展的引領者、質量提升的促進者?！半p減”形勢下學科教研員應當專業(yè)修煉并有擔當作為。一、以“雙減”政策為指引，在修身立德上做表率。二、以“雙減”工作為樞紐，在知行合一上下功夫。三、以“雙減”行動為核心，在提質增效上出成績。四、以“雙減”目標為焦點，在勤學善思上練硬功。 　　本學期英語學科教研將繼續(xù)在教研室王守國老師的帶領下繼續(xù)發(fā)揮教學教研的作用，強化教師的科研意識，提高教師科研水平，為教學水平的提高奠定堅實的基礎。我們會以《義務教育英語課程標準》（2022年版）為指導，以基礎教育課程改革為主線，以提高教育教學質量為重點，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效地開展各項教研活動，努力營造英語教育教學的良好氛圍，實現(xiàn)教師和學生的共同發(fā)展。以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，在新課程實施中探索出適合我縣師生特點的英語教育教學方法。在去年英語中考取得成績的基礎上，為把我組的教學教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。 王老師對我們下學期的工作提出了更嚴格的要求：1.加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》（2022年版）等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。認真鉆研七年級、八年級、九年級教材，形成固定的知識體系，研究2021年和2022年的考試說明和近幾年的中考題，提高自己的專業(yè)能力，并用這些理念知識來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。依托網(wǎng)絡技術，以評促學。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。2.狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。3.抓好各校英語教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。4.加強九年級畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織九年級英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。5.加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作.要求學校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學反思，有計劃的跟蹤指導，定期或不定期的進行檢查、課堂調研，以促進青年教師的全面發(fā)展，促使他們能適應新時期，新課改發(fā)展的需要。同時，教研員要重點指導兼職教研員、引導他們適當?shù)膮⑴c組織教研活動，發(fā)揮兼職教研員、骨干教師的引領、輻射帶動作用。6.本學期將繼續(xù)參與學校開展的課題研究，積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討，了解學校課題實驗的課題、內(nèi)容。強化課題研究工作，加強課題研究的參與和指導，力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。 　　王守國老師說，教師有效反思就是把自己的教學對象化，要從自發(fā)、淺表、隨機的反思變成自覺、深度、系統(tǒng)的反思，要反思自己的教學行為和背后的想法，也就是為什么這樣做，它的理論依據(jù)是什么。反思的兩條途徑是以成功案例為參照點，以理論知識為支架，教研員的有效思考也應該如此。 “雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。學科教研員應始終堅持“五育并舉”，著眼師生未來發(fā)展，服務教師、服務學生，在修身立德上求突破，在知行合一上下功夫，在提質增效上出成績，在勤學善思上練硬功，不斷創(chuàng)新育人新路徑，探尋育人新方法，在提質、增效、減負的道路上砥礪前行，努力營造教育新生態(tài)，讓減負與增效齊頭并進。