中期匯報(bào)促提升，凝心聚力再前行——記小課題中期匯報(bào)

阿姝

教育科研對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，近幾年來(lái)，課題研究在濰坊高新區(qū)（上海）新紀(jì)元學(xué)校如火如荼地開展，成了教研教改中一道亮麗的風(fēng)景線。 　　在1月10日舉行的報(bào)告會(huì)上，六個(gè)課題組負(fù)責(zé)人分別對(duì)各自課題的中期研究情況作了匯報(bào)。老師們從課題籌備以來(lái)所做的大量準(zhǔn)備工作、研究工作的主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、下一步研究計(jì)劃、可預(yù)期成果等方面進(jìn)行了詳實(shí)的匯報(bào)與陳述,并展示了前期的課題研究成果。 　　第一位作匯報(bào)的是劉麗老師，她主持的課題是《提升學(xué)生語(yǔ)文默寫能力的實(shí)踐研究》，她匯報(bào)了課題的研究目標(biāo)、實(shí)施情況、研究成果等情況。在PPT中，她詳細(xì)地總結(jié)了她們組老師在日常教學(xué)中是如何實(shí)踐課題，教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力得到了迅速成長(zhǎng)和提高。 　　第二位楊文煥主持的《小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究》，楊老師詳細(xì)闡述了課題的前期開展的主要研究工作、階段性研究成果、研究過(guò)程中的問(wèn)題與困惑、下一步的思路與打算。 第三位作匯報(bào)的是辛毅老師，她主持的課題是《整本書閱讀中的任務(wù)群驅(qū)動(dòng)性學(xué)習(xí)研究》，辛老師匯報(bào)了課題的調(diào)研計(jì)劃、開展研討課的發(fā)現(xiàn)、存在的問(wèn)題等方面。辛老師反思作為教師，想要讓整本書閱讀得到有效的開展，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效果的提升有著關(guān)鍵性的作用，想要讓整本書閱讀教學(xué)的作用和優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮，教師應(yīng)該合理的運(yùn)用任務(wù)群驅(qū)動(dòng)性學(xué)習(xí)。 第四位作匯報(bào)的是體育組王欣老師，他主持的課題是《水平四體育項(xiàng)目式教學(xué)中學(xué)生綜合體能練習(xí)的研究》，他匯報(bào)了課題的研究主要進(jìn)展、研究階段性成果、今后的設(shè)想等情況。他認(rèn)為該課題最大的成果是在體育教學(xué)當(dāng)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)當(dāng)中，從而使得學(xué)習(xí)效果更加理想。 　　第五位是綜理組陳艷翠匯報(bào)的《關(guān)于理化生學(xué)科跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略的研究》，該課題組成員平時(shí)重視理論學(xué)習(xí)，他們重點(diǎn)探索理化生學(xué)科跨學(xué)科學(xué)習(xí)的選材、銜接、拓展量等方面的策略，還把自己的研究成果集結(jié)成本。在后期的研究中他們課題組成員將進(jìn)一步探索拓展教學(xué)指導(dǎo)方法，扎實(shí)有效的開展研究，不斷總結(jié)、反思！ 　　第六位是歷史組管棟老師匯報(bào)的《初中歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐和策略研究》，通過(guò)歷史跨學(xué)科主題活動(dòng)的實(shí)施，鍛煉跨學(xué)科題目的解題能力，加強(qiáng)對(duì)歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式、組織方法、步驟過(guò)程等方面進(jìn)行研究，探索主題活動(dòng)評(píng)價(jià)方法，從而構(gòu)建跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本模式。 “教而不研則淺，研而不教則空”，此次中期匯報(bào)活動(dòng)的開展，讓課題后期研究的思路更清晰，目標(biāo)更明確。相信老師們定能不負(fù)韶華，以夢(mèng)為馬，促進(jìn)提升，凝心聚力在課題研究中提升自我，課題研究的腳步將越來(lái)越踏實(shí)，終會(huì)開出燦爛的花。