<p class="ql-block ql-indent-1">隨著義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版）的發(fā)布，為學(xué)習(xí)和掌握最前沿的教育理念，探索基于核心素養(yǎng)的課堂活動設(shè)計，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。2023年1月11日，昌邑市文昌小學(xué)舉行了大單元研討展示會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。老師們積極參與，認真準備，精心研究設(shè)計出自選單元的結(jié)構(gòu)化框架。</p> 框架展示 <p class="ql-block ql-indent-1">新課標、新理念背景下的大單元教學(xué)為我們教師提供了更寬廣的舞臺，開啟了教師的教學(xué)路上的一次涅磐之旅。從教書到育人，由低階思維走向高階思維，踐行深度學(xué)習(xí)，是大單元教學(xué)落地核心素養(yǎng)的實踐價值。老師們積極探索努力落實。</p> 專業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">唯求真知，唯求實干，唯求提升！大單元教學(xué)設(shè)計在老師們的不斷實踐下，將繼續(xù)通過重構(gòu)邁向課程單元研究的更深處。王占萍主任的深入交流展示給老師們提供了新的思路，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，方能提升。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block ql-indent-1">周曉梅校長以“從課時教學(xué)到單元重構(gòu)”為主題，從以下三個方面做了新的解讀與總結(jié)：1.單元重構(gòu)不是知識點的整合或章節(jié)的合并；2.單元重構(gòu)應(yīng)立足于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元目標；3.重構(gòu)后的單元是基于問題解決的學(xué)習(xí)單元。</p> 布置任務(wù) <p class="ql-block ql-indent-1">下一步我們將：一、完善大單元框架結(jié)構(gòu)；二、落實假期讀書提升工程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“喜看稻穗千重浪，滿載歸來盡東藏。”一次學(xué)習(xí)的過程就是一次教師教學(xué)路上豐收的過程，一場交流就是一次智慧的碰撞。料峭冬日，熱情更濃，方向愈明。知易行難，前路漫漫，今后我們將緊跟教育發(fā)展方向，深入研讀新課程標準，落實大單元教學(xué)，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根。</p> <p class="ql-block">文字：范小同</p><p class="ql-block">審核：王曉玲</p>