<p class="ql-block"> 解讀新課標(biāo)，引領(lǐng)新理念，倡導(dǎo)新方法。為進(jìn)一步提高教師對語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)研讀效果，把握正確的語文教學(xué)方向，寒假期間，叢臺區(qū)春光小學(xué)開展了教師朗讀《語文新課標(biāo)》活動。</p> 讀“課程目標(biāo)” 朗讀者：韓雪 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【學(xué)習(xí)感悟】 </span></p><p class="ql-block"> 新版課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點。教師課堂上的所有教學(xué)都應(yīng)堅持以生為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)時還應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，愛護(hù)兒童的好奇心、求知欲，鼓勵孩子自主閱讀、自由表達(dá);尊重愛孩子的創(chuàng)造，充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神。同時要關(guān)注孩子的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需需求。教師對于教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)堅持以生為本。</p> 讀“總目標(biāo)” 朗讀者：胡婧 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【學(xué)習(xí)感悟】 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span> 課程目標(biāo)是師生在課堂中的言行綱領(lǐng)，也是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，對一線教師在教學(xué)實踐中具有重要的指導(dǎo)作用。課程目標(biāo)的每一條都有相對明確的指向，它們并不孤立的，而有這緊密的內(nèi)在邏輯，構(gòu)成一個完整的素養(yǎng)框架。新課標(biāo)強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向作用，增強(qiáng)了教學(xué)的指導(dǎo)性。我們要在實踐中不斷學(xué)習(xí)、研讀。</p> 讀“識字與寫字” 朗讀者：孔曉燕 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【學(xué)習(xí)感悟】</span> </p><p class="ql-block"> 通過深入朗讀學(xué)習(xí)《語文新課標(biāo)》第一學(xué)段“識字與寫字”：努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確；學(xué)習(xí)獨立識字。我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，是為了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，是注重提高語文的實踐能力，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的拓展。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運用母語為主的教育。</p> 讀“閱讀與鑒賞” 朗讀者：秦銘遙 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【學(xué)習(xí)感悟】</span></p><p class="ql-block"> 讀完新課標(biāo)中閱讀與鑒賞這一部分之后，我發(fā)現(xiàn)一年級閱讀的內(nèi)容主要是淺近的童話、寓言故事、兒歌、兒童詩和淺近的古詩等。而教材中，一年級上冊主要是以兒歌、兒童詩和淺近的古詩為主。一年級下冊到二年級下冊，童話寓言故事的篇幅逐漸增多。閱讀方法主要是根據(jù)生活實際對字詞的理解，體會標(biāo)點符號的語氣，理解書中的圖畫，并根據(jù)圖畫理解內(nèi)容，從而讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣。最后還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、愛護(hù)圖書的習(xí)慣、與人交流的習(xí)慣等。</p> 讀“表達(dá)與交流”“閱讀與探究” 朗讀者：侯夢帆 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【學(xué)習(xí)感悟】</span></p><p class="ql-block"> 語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，從而產(chǎn)生對寫作的表達(dá)和興趣，采用合適的教學(xué)策略，把學(xué)生的聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處。讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 叢臺區(qū)春光小學(xué)的教師對《語文新課標(biāo)》學(xué)習(xí)的腳步從未停止，我們相信，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們將會以更積極的態(tài)度，更飽滿的熱情，更專業(yè)的教學(xué)，走入更廣闊的教育舞臺！</p>