基于兒童視角創(chuàng)設(shè)兒童環(huán)境——綿竹市學(xué)前教育轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)現(xiàn)場（第九場）

麓棠學(xué)校美好生長

2023年1月12日上午綿竹市師培中心馮紹菊老師從理論基礎(chǔ)深入實(shí)踐創(chuàng)造，通過一個(gè)個(gè)實(shí)際案例帶領(lǐng)我們更深刻地理解兒童環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法。 　　馮紹菊老師首先指出幼兒教育中環(huán)境的重要性，引領(lǐng)我們回顧了幼兒教育中有關(guān)環(huán)境的重要理論。環(huán)境既是課程也是教育，環(huán)境要能夠與幼兒對話，并能從中看見課程的脈絡(luò)和幼兒的發(fā)展。 　　環(huán)境是誰的？為誰創(chuàng)設(shè)？誰來創(chuàng)設(shè)？課程走向、建構(gòu)脈絡(luò)怎么呈現(xiàn)？怎樣的呈現(xiàn)方式更接近幼兒最近發(fā)展區(qū)？在對這一系列問題進(jìn)行思考后，馮老師從以下四個(gè)方面帶我們走進(jìn)兒童環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探索之中。 一、關(guān)于幼兒園環(huán)境 　　從德陽市首屆幼兒教師保育教育技能大賽的評分標(biāo)準(zhǔn)中我們可以提煉出以下關(guān)于環(huán)境的要求：幼兒是環(huán)境的主人。保教結(jié)合、幼小銜接、師幼互動、生活活動。因地制宜，安全、合理、整潔、美觀?；顒硬牧暇哂胸S富性、趣味性、層次性、差異性、挑戰(zhàn)性。區(qū)域設(shè)置數(shù)量恰當(dāng)、區(qū)域設(shè)置和材料投放能與教育目標(biāo)相一致。周邊資源的利用、有效支持。以此我們可以更明確地了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求。 二、關(guān)于幼兒園主題墻 　　幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。主題墻的創(chuàng)設(shè)不是一勞永逸的，主題墻不追求速成，而應(yīng)隨活動的開展而產(chǎn)生、發(fā)展、充實(shí)和完善，成為一個(gè)漸進(jìn)的過程。因此，在把握主題墻創(chuàng)設(shè)的三點(diǎn)基本原則的基礎(chǔ)上有計(jì)劃地解讀主題、預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)框架、規(guī)劃版面來創(chuàng)設(shè)主題墻就尤為重要。 三、關(guān)于幼兒園的區(qū)域活動 　　幼兒園區(qū)域分為基礎(chǔ)區(qū)域、主題區(qū)域、特色區(qū)域三個(gè)類型。馮老師為我們展示了不同學(xué)校的各色區(qū)域，我們學(xué)習(xí)到區(qū)域環(huán)創(chuàng)一般在室內(nèi)設(shè)置4--5個(gè)區(qū)域?yàn)橐耍倚梵w現(xiàn)區(qū)域名稱、玩具柜、區(qū)域規(guī)則、標(biāo)識、進(jìn)區(qū)卡、區(qū)域墻面活動留痕、材料投放等元素。 四、關(guān)于幼兒園環(huán)境藝術(shù)的呈現(xiàn) 　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)要做到藝術(shù)性呈現(xiàn)，離不開風(fēng)格設(shè)定，所以首先應(yīng)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的常見風(fēng)格，再選擇適合本幼兒園孩子的風(fēng)格。最后幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)呈現(xiàn)應(yīng)注意統(tǒng)一性、和諧性和藝術(shù)性原則。 　　馮老師還為我們分享了許多裝飾小技巧。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一個(gè)加工廠，反倒是一個(gè)編程過程，或者是編程過程加上深度思考，我們學(xué)會的是思想，是觀念，是方法，是高樓大廈的地基。愿大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼睛和雙手，讓我們的工作生活越來越美。 END 編輯：第一組審核：張國英