<p class="ql-block"> 不管是哪種層次的班級，不管是什么類別的班級，只要經(jīng)郝巧娟老師的手，有月余整頓和管理的時間，這個班就很快貼上“郝式管理”的標(biāo)簽。</p> <p class="ql-block"> 郝式管理以“嚴(yán)”當(dāng)頭，以“愛”為核，重細(xì)節(jié)管理，重習(xí)慣養(yǎng)成，重外化促內(nèi)化，重競爭與和諧相輔相成，最最關(guān)鍵是郝巧娟老師言傳身教，躬親垂范。</p><p class="ql-block"> 郝式管理的班級，教室、走廊、樓道的衛(wèi)生是年級最潔凈的；小早讀是全年級最激情的；落實(shí)考練時的各種要求是最規(guī)范的；家校溝通勤、形成合力大……</p><p class="ql-block"> 某次郝老師請假3天，年級部讓我給3班暫代班主任。連續(xù)多天，同一幕情景: </p><p class="ql-block"> 6點(diǎn)40，我上樓梯時，兩個值日生已將樓道拖了一半；進(jìn)了教室，四個值日生分成兩組，兩個掃、兩個拖，配合默契……</p><p class="ql-block"> 6點(diǎn)42，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入教室，走到座位輕手輕腳挪開凳子，整理課桌，打開課本，放聲誦讀……</p><p class="ql-block"> 6點(diǎn)45，除了零星有同學(xué)走進(jìn)教室，此時教室里的讀書聲已從一點(diǎn)變成一片……</p><p class="ql-block"> 讀書的，拖地的，掃垃圾的，進(jìn)教室的……一切雜而不亂，并行不悖，有條不紊，井然有序。</p><p class="ql-block"> 集體有紀(jì)律，學(xué)生有自律；班級有剛度，管理有溫度；習(xí)慣水到渠成，未來可期。</p> <p class="ql-block"> 郝老師嚴(yán)厲，一些自律性差的學(xué)生剛到她班上都如坐芒刺，發(fā)現(xiàn)郝老師不屬于“佛系”，特別不適應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 郝老師仁愛，曾經(jīng)一些璞石在她精雕細(xì)琢下，塑了形、有了光，回頭過來是滿懷感激。</p><p class="ql-block"> 某年郝老師接手一個班，因?yàn)閲?yán)厲，有幾個學(xué)生跑到年級部想轉(zhuǎn)班，我曉之以情，動之以理對其安撫勸導(dǎo)，最終這幾個學(xué)生堅(jiān)持了下來。就在當(dāng)年高考結(jié)束的6月9日，年級最后一次集會結(jié)束時，這幾個學(xué)生寫了幾頁的懺悔和感恩送到了我面前:大致是先表達(dá)了對我的感謝，然后大寫的是自己當(dāng)年無知、魯莽、不理解郝老師云云，最后表達(dá)了對郝老師的感激，感激一年內(nèi)自己在郝老師關(guān)愛與引導(dǎo)下的成長與蛻變……</p> <p class="ql-block"> 北中人于暗夜發(fā)微光以自處,于冰雪抱散薪以取暖,道業(yè)為先,勤奮務(wù)實(shí),砥礪耕耘。不為物撼，不以物移，努力在荊棘叢中劈開希望之路，在困難面前譜寫豐收之歌。郝巧娟老師身上就淋漓盡致表現(xiàn)出北中人的這些特性。</p> <p class="ql-block">人生三大幸事之一就是遇良師，璞玉精琢方成器，好巧此生遇上娟。</p>