<p class="ql-block">2023年1月12日，邀請專家李大生老師走進(jìn)霍營中心小學(xué)英語組開展了對單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的交流指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">本次參會(huì)人員有北京市學(xué)科帶頭人李大生老師、霍營中心小學(xué)王洪燕校長、英語學(xué)科主管路那老師及英語組全體教師。</p> <p class="ql-block">首先由何靜老師對五年級第五單元進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)，以“國家”為話題，“Travel around the world”為主題，完成國家簡介為最終單元大任務(wù)。在每一課時(shí)結(jié)束后，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階扎扎實(shí)實(shí)的完成每一個(gè)小任務(wù)，為最后的單元大任務(wù)做了扎扎實(shí)實(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在完成單元任務(wù)時(shí)不會(huì)感覺到困難。</p> <p class="ql-block">其次是康玲艷老師對四年級進(jìn)行了單元分析和作業(yè)設(shè)計(jì)。康老師對課標(biāo)、課題、教材分析及學(xué)情等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析，并且對單元主題和作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析。本單元以“Being a good helper”為單元主題，通過五個(gè)課時(shí)的教學(xué)幫助學(xué)生用語言表達(dá)能做的事情，分享幫助他人的感受?？道蠋熞悦空n時(shí)對應(yīng)相應(yīng)的小任務(wù)最終結(jié)合成單元大任務(wù)的方式完成——我是好幫手mini book.</p> <p class="ql-block">王偲老師對三年級上冊第二單元以“A Special Day is Coming”為主題進(jìn)行了單元整體分析及作業(yè)設(shè)計(jì)。王老師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候由易到難，層層遞進(jìn)，注重寫繪結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，并且針對每一課時(shí)任務(wù)都有詳細(xì)的評價(jià)量規(guī)，讓學(xué)生一目了然。</p> <p class="ql-block">聽了三位老師的單元作業(yè)設(shè)計(jì)，李老師對每一位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了充分的肯定及有針對性的建議。</p> <p class="ql-block">一、聚焦學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，參考課標(biāo)深度挖掘教學(xué)資源背后的育人價(jià)值。</p><p class="ql-block">二、提取明確單元大主題和子主題，圍繞主題補(bǔ)充新鮮語篇，重構(gòu)教學(xué)資源，匹配課時(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，學(xué)習(xí)和運(yùn)用核心語言做任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究主題意義，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)目標(biāo)制定清晰，可觀察，易檢測，單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)一一對應(yīng)，逐一落實(shí)。</p><p class="ql-block">四、關(guān)注全體學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，因材施教，針對不同能力水平，不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難易程度的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置體現(xiàn)差異化的作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣和意義，獲得成就感和自信心。</p><p class="ql-block">五、通過制定詳細(xì)的量化課時(shí)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評促學(xué)，以評促教，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">最后，王校長和路老師對老師們的表現(xiàn)給予充分肯定，并且給老師們指出了努力改進(jìn)的方向和期望。此次交流研討活動(dòng)老師們收獲頗豐。</p>