8.8班學生觀看《典籍里的中國》之《史記》觀后感

子晨

八年級語文下冊第六單元《周亞夫軍細柳》選自《史記》，同學們在學習完這篇課文后，深深的被周亞夫嚴明的軍紀，整肅的軍容軍風所震撼。課后第四題也為同學們推薦了許多《史記》里的精彩人物。為了激發(fā)同學們主動閱讀《史記》的興趣，走進經(jīng)典，聆聽歷史的聲音，八年級語文組為同學們推薦了央視很火的文化節(jié)目《典籍里的中國》，節(jié)目聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，展現(xiàn)了其中蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值，講述感人至深的傳承故事，并以跨越時空對話的形式營造了“故事講述場”，生動演繹了中華典籍精華的源遠流長。近期，我們主要觀看的是《史記》這一期，同學們看完后，紛紛發(fā)表了自己的感言，老師將部分優(yōu)秀的觀后感做以整理，大家共同學習！ 觀看完《典籍里的中國》之《史記》后，我內心感慨萬分！司馬一族，歷經(jīng)堯、舜、夏、商至周，世代為天宮，掌管歷史。司馬談一生都在編寫《太史公書》，他的兒子司馬遷繼承父業(yè)，繼續(xù)編寫《太史公書》，這其中有一個環(huán)節(jié)講的是“李陵之禍”，因為李陵的“投敵”，司馬遷本應判死刑，但漢武帝知道司馬遷是一個人才，給了他交五十萬兩白銀和遭受腐刑這兩個選擇，司馬遷為了繼續(xù)寫《太史公書》，他選擇了腐刑，這一刑罰，升華了司馬遷的歷史觀！在這樣的環(huán)境下，他想到的還是青史，面對腐刑，他“就極刑而無慍色”。我們敬佩他這種無所畏懼的精神，贊揚他的大無畏精神，也要學習他的目光長遠，奉獻的精神！在他的身上，有不負父望的孝順；有為了歷史，犧牲自己的勇氣；有勤奮好學的堅持；有善良樸實，公平公正的品質；同時，也有望眼未來的眼界！在這之后，班固修撰《漢書》，魏征撰寫《隋書》等等，世世代代的人都在傳承司馬遷所崇仰的青史！中華民族博大精深，《史記》記錄了一段又一段的歷史。作為中華民族子孫后代，我們應將家國情懷牢記于心！“欲知大道，必先為史”！重視、記錄歷史是中華民族的傳統(tǒng)美德！寫史是為了“述往事，以觀成敗，鑒得失，明是非”！讀史，是為了在血脈和文脈的傳承中找到個人、民族的根與魂！讓我們追溯歷史，展望未來！——李丹妮 　　惟殷先人，有冊有典，幾千年來，祖先一直在記錄我們的歷史，每一部典籍都凝聚著前人的心血和智慧，人們世代守護，薪火相傳。 “當代讀書人”撒貝寧穿越千年時空，見證司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書，用一生成就“史家之絕唱”。 西漢史學家司馬遷以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的宗旨，創(chuàng)作了《史記》這部中國第一部紀傳體通史。 他不僅用獨特的筆觸描摹著上起黃帝、下至漢武帝約三千年的歷史，更用“不虛美、不隱惡”的樸素唯物史觀，對后世史學和文學都產生了極為深刻的影響。 通過《史記》讓我更加深刻的了解中華民族淵源歷史，還學會了做人的道理，了解歷史人物的豐功偉績，懂得了一些歷史典故，知道了一些歷史事件發(fā)生的背景、過程以及對當時社會帶來的深刻歷史影響。——任佳陽 《典籍里的中國》第三期《史記》，“當代讀書人”撒貝寧穿越千年時空，見證司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書，用一生成就“史家之絕唱”。節(jié)目用戲劇化結構和影視化表達，呈現(xiàn)出《史記》中約三千年的“英雄群像”，也讓觀眾更加懂得我們讀史的原因——在血脈和文脈傳承中找到民族的根與魂。通過《史記》，我們看到了集崇德尚武，勤政愛民于一身的軒轅黃帝，統(tǒng)一了中原部落，成為中華民族的人文始祖，為華夏民族樹立道德楷模。透過《史記》，我們看到了千古一帝秦始皇的豐功偉績，統(tǒng)一天下，同一法度，衡石，丈尺，車同軌，書同文字，也因暴政二世而亡。陳勝，吳廣揭竿而起，王侯將相寧有種乎。為平民義舉立傳，這是司馬遷的史學創(chuàng)造。藺相如以國家大義感動廉頗負荊請罪，先國家之急而后私仇成為千古佳話，后世美德。張騫鑿空，出使西域，開辟了一條貫穿東西，聯(lián)通中外的絲綢之路……司馬遷身殘志堅，忍辱負重，憑一己之力打開了中國文化的新大門。他的《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。——孫津晶 《史記》的作者是西漢的司馬遷。我覺得司馬遷是一個很了不起的人物，他用筆真實地記錄了漫長的歷史。他向我們傾訴著無數(shù)個耐人尋味的歷史故事：堯舜禪讓、商湯滅夏、平民暴動逐厲王、漢高祖劉邦······培根說：“讀史使人明知?！碧铺谡f“以史為鏡，可以明得失?！薄妒酚洝分兴]人納賢的故事對我們的教育是深刻的，影響是深遠的。我們現(xiàn)在正處在實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要發(fā)展時期，也正值國家用人之際。這更要求我們要頭腦清醒，有才之人勇于自薦，求才之人善于發(fā)現(xiàn)，識才之人大力舉薦，用才之人求賢若渴，當政之人則為各種人才提供施展才華的空間，進而使所有人才“ 就力陳列”。真不愧魯迅說：“史家之絕唱，無韻之離騷?！?lt;/p>——唐瑞鑫 《典籍里的中國》第三期《史記》，它是由司馬遷撰寫的中國歷史上第一部紀傳體通史，其中從父親和司馬遷對話中可知父子倆的責任感之強，即使身受極刑也堅持寫完《史記》這種不屈不撓的精神值得我們學習。除此以外觀看《史記》，還讓我們了解了歷史，感受到了中國歷史的演變，再現(xiàn)當時中國的現(xiàn)狀，也客觀的評價了歷史人物，既拓寬和視野，又豐富了知識，還能從中學到學習歷史的方法，真不愧是"史家之絕唱，無韻之離騷"。——陳谷英 《典籍里的中國》向我們介紹了《史記》這一部史學巨著，它被魯迅評價“史家之絕唱，無韻之離騷”。這部史學巨著，是由司馬遷撰寫而成，給我們講述了從黃帝時期到漢武帝時期近三千年的歷史演變，同時也刻畫了許許多多形象鮮明的歷史人物。有憂國憂民的屈原，有百行孝為先的舜帝，有統(tǒng)一天下的秦始皇……這些人物無不在向我們傳遞著中華民族的文化，告訴我們許許多多的大道理。它不僅是一部古代的史學典籍，更是我們中華民族的文化傳承，我們身為中華兒女，更應該好好研讀它，去感悟古人的魅力，領會民族的氣魄！——李晏陽 《史記》是二十四史之首，也是我國第一部紀傳體通史，它的出現(xiàn)是我國紀傳體的先驅。《史記》原名《太史公書》，上起堯舜美德，下至漢興一統(tǒng)，記錄了從黃帝到漢武帝約3000年的歷史，司馬遷對300多人物精雕細刻，推心置腹。 周文王被拘禁時推演《周易》，孔子在窘困時編著《春秋》，屈原被放逐賦《離騷》，左丘雙目失明作《國語》，孫臏被殘害，剜去髕骨寫出《兵法》，而司馬遷橫遭禍事，身軀已殘，卻仍能忍辱負重，在逆境中奮發(fā)，簡直是大勇！此次禍事使他提升了人格，升華了歷史觀！終于他不負父望，兌現(xiàn)了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的承諾，著就了這部偉大的《太史公書》。 司馬父子兩代為太史，作為史官，有時不得不舍小為大，我敬佩司馬談的胸懷，也敬佩司馬遷的忍性與大無畏精神，他們的一生重于泰山，值得后人贊嘆，他們的精神也就像青史一樣永垂不朽！ 欲知大道，必先為史！天地永恒，青史永新！——唐昊陽 書里乾坤大，心中日月長。我們堅信，典籍是國之瑰寶，不能只是“活”在藏書館、“活”在學者的論著中，還應該“活”在我們每一個人心中。希望同學們打開這部閃爍著正義和人性之光的偉大著作，愛上閱讀，愛上經(jīng)典！