<p class="ql-block">荀子說(shuō):“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海?！睘楸３纸處熽?duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，助力教師落地核心素養(yǎng)，榆林市第四小學(xué)利用希沃學(xué)苑平臺(tái)，積極組織全體教師進(jìn)行線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> 前期號(hào)召 <p class="ql-block">在王科主任的號(hào)召下，全校教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，利用希沃學(xué)苑平臺(tái)觀看“教育中關(guān)于素養(yǎng)的基礎(chǔ)”公開(kāi)課，面對(duì)疫情，增強(qiáng)教師的自我升級(jí)。</p> 中期學(xué)習(xí) <p class="ql-block">本次培訓(xùn)由主題培訓(xùn)《后疫情時(shí)代的教師自我精進(jìn)：有效教學(xué)、設(shè)計(jì)思維和品格教育》、《如果教師既不是蠟燭、也不是點(diǎn)燈人——hard模式下，教師的自我增強(qiáng)策略》和圓桌討論《獲得改革勇氣，核心素養(yǎng)心路分享》組成。</p> <p class="ql-block">在馬寧老師的《后疫情時(shí)代的教師自我精進(jìn)》中，教師們學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。在科學(xué)思維和工程思維的比較中，了解培養(yǎng)學(xué)生的思維方式以及教學(xué)中需要設(shè)計(jì)思維的重要性。同時(shí)了解了在教學(xué)中開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生同理心和創(chuàng)造力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的不足。</p> <p class="ql-block">劉雪茹教練梳理了日常教學(xué)中教師們遇到的三種Hard模式，以及面對(duì)不同困難時(shí)教師們可行的處理思路與升級(jí)策略。</p><p class="ql-block">第一種困難模式：經(jīng)驗(yàn)積累與全能期待的矛盾</p><p class="ql-block">教練思路：貼著走，把已有資源用好用足，讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)；不控制，讓出自主空間；借力、合力，使眾人行。</p><p class="ql-block">升級(jí)策略：關(guān)注共情力、游戲化、專(zhuān)業(yè)化；邀請(qǐng)對(duì)方做選擇題+填空題、減少祈使句、羅列句；增強(qiáng)自我培養(yǎng)意識(shí)，成為KOL。</p><p class="ql-block">第二種困難模式：理性目標(biāo)與資源有限的矛盾</p><p class="ql-block">教練思路：?jiǎn)栴}分類(lèi)；系統(tǒng)思維；單點(diǎn)突破。</p><p class="ql-block">升級(jí)策略：成為系統(tǒng)工程師；問(wèn)題拆解+頂層設(shè)計(jì)+單點(diǎn)突破。</p><p class="ql-block">第三種困難模式：感性愿望與復(fù)雜環(huán)境的矛盾</p><p class="ql-block">教練思路：一切都是禮物；“立德立言，無(wú)問(wèn)東西”。</p><p class="ql-block">升級(jí)策略：用獲得感撐住自己，用人生課題邀請(qǐng)學(xué)生；放過(guò)自己，放過(guò)他人，調(diào)到微距，相信微光。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)是提升的最好途徑，筆記則是最好的工具。</p> 后期研討 <p class="ql-block">培訓(xùn)結(jié)束后，各年級(jí)組及時(shí)組織了研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師們暢所欲言，分享所獲。</p> <p class="ql-block">作為教師，想要沖破封閉性，開(kāi)闊視野，一方面要通過(guò)自學(xué)努力吸收本學(xué)科的最新研究成果，增強(qiáng)與自己教學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科知識(shí)，借他山之石攻玉；另一方面必須發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展橫向聯(lián)系。同行之間要形成相互切磋、彼此促進(jìn)、友好競(jìng)爭(zhēng)的良好風(fēng)尚。</p> <p class="ql-block">用“一切都是禮物”的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生，用突破單個(gè)問(wèn)題的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，用獲得感來(lái)?yè)巫∽约?，才能使自我更加?qiáng)大。</p> <p class="ql-block">關(guān)注自我成長(zhǎng)，</p><p class="ql-block">自我提升作為教師的擔(dān)當(dāng)和作為。</p><p class="ql-block">在這個(gè)特殊的時(shí)期，</p><p class="ql-block">我們不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，</p><p class="ql-block">每一次學(xué)習(xí)就是一份精神食糧，</p><p class="ql-block">不斷地滋養(yǎng)的我們的思想，</p><p class="ql-block">不斷滋養(yǎng)著我們的力量，</p><p class="ql-block">榆林市第四小學(xué)，</p><p class="ql-block">關(guān)注教師成長(zhǎng)！</p>