<p class="ql-block"> 解讀新課標，引領新理念，倡導新方法。為進一步提高英語教師對課標的研讀效果，把握正確的英語教學方向，寒假期間，叢臺區(qū)春光小學開展了教師朗讀《英語新課標》活動。</p> 讀“課程理念” 朗讀者：門甜甜 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【學習感悟】</span></p><p class="ql-block"> 新課標課程理念為我們的教學不僅提供了明確的導向，也提出了新的要求、新的思考。隨著課程改革的深入實施，作為一名一線教師，我想我們要思考的是如何將這些理念落地，落實到我們的實際教學當中。首先，教師要關注教學內(nèi)容的學習，和內(nèi)容的表達。其次，我們的教學內(nèi)容要體現(xiàn)核心素養(yǎng)，要看到知識、活動是相互融合、交叉的。同時，我們的教學內(nèi)容要能夠凸顯課程內(nèi)容的育人價值。</p> 讀“學業(yè)質量內(nèi)涵” 朗讀者：潘春霞 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【學習感悟】</span></p><p class="ql-block"> 學生通過課程學習能發(fā)展語言能力、培育文化意識、提升思維品質、提高學習能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎要素，強調語言理解和表達能力的提高；文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向，培養(yǎng)學生對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞所表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇;思維品質反映核心素養(yǎng)的心智特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平;學習能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素，重在培養(yǎng)學生英語學習的策略、拓展英語學習的渠道和提升學習效率的意識和能力。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。</p> 讀“核心素養(yǎng)內(nèi)涵” 朗讀者：韓雨菲 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【學習感悟】</span></p><p class="ql-block"> 新課程改革倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。強調課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈活應用。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們?nèi)w英語教師將不斷研讀新課標，踐行新理念，努力提升業(yè)務能力，為促進學生的全面發(fā)展保駕護航。</p>