<p class="ql-block"> 尼采說：“我們來到這個(gè)世上，就應(yīng)跟最好的人，最美的事物，最芬芳的靈魂傾心相見，唯有如此，才不負(fù)生命一場?！?lt;/p><p class="ql-block"> 自從加入“孝感未來教育家”打卡圈，大家一直期待著一場相聚，期待那些靈動(dòng)文字背后有著“芬芳的靈魂”的人兒從幕后走到臺(tái)前，與我們親切交談，真誠對話；我們相見恨晚，我們相談甚歡；我們分享人生的酸甜與苦辣，暢聊教育的當(dāng)下與未來！</p><p class="ql-block"> 終于盼到了這天。在小年夜，他們帶著一本本好書奔赴而來，與大家傾心相見。有書作伴，生命便不會(huì)失色黯淡；有書壯懷，靈魂便不會(huì)孤寂渺小。這注定是一場雙向奔赴的心靈之約，這注定是一場教育與文學(xué)的饕餮盛宴。</p><p class="ql-block"> 窗外寒風(fēng)瑟瑟，雪花飄飄，屋內(nèi)暖意融融，思緒紛飛。云端相聚，分外親切，氤氳書香，激揚(yáng)文字。這個(gè)浪漫美好的小年夜注定令人難忘。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著歡樂喜慶的“春節(jié)序曲”，我們打開攝像頭，在云端與家人們坦誠相見，互道問候，展露笑顏。我們或許從未見面，相見時(shí)卻絕不陌生；我們或許神交已久，相見亦有萬語千言。</p> <p class="ql-block"> “千呼萬喚使出來”，倍受期待、群英薈萃的“孝感未來教育家”好書推介會(huì)就此拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 第一位分享者張敏老師的推薦書目是《靜悄悄的革命》，張敏老師從“傾聽，教學(xué)的另一道風(fēng)景；議課，教研的另一種體驗(yàn)；學(xué)共，教學(xué)的另一種生態(tài)?！比矫娴姆窒碇凶屛覀凅w會(huì)到這場“靜悄悄的革命”讓學(xué)習(xí)和教研真實(shí)發(fā)生，“學(xué)共體”將開啟教育另一扇窗，非常值得一線老師學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block"> 楊虹萍老師推薦的是馬克斯.范梅南的《教育的情調(diào)》。</p><p class="ql-block"> 極具親和力的“美楊楊”老師以一些教育現(xiàn)狀著手，將讀書與實(shí)踐相結(jié)合，還分享了幾個(gè)溫暖的教育小故事。引發(fā)了大家的深思與共鳴。</p><p class="ql-block"> 是啊！孩子需要我們蹲下來聽他們內(nèi)心的聲音。要允許孩子犯錯(cuò)，接納孩子不完美，尊重生命的多樣性。教育不是種一棵樹，而是育一片林，林里有灌木也有喬木，有荊棘也有花草，作為教師，我們要提供充足的陽光雨露，讓這里充滿鳥語花香。</p><p class="ql-block"> 楊老師用她的教育機(jī)智與愛點(diǎn)燃了學(xué)生眼里的光，令人感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 孝南區(qū)語文教研員胡勇老師的分享主題為《哪個(gè)男人不想活成F4》。吸引人的標(biāo)題，初見有些摸不著頭腦，再品覺得詼諧有趣，細(xì)究感受其中的真實(shí)與智慧。</p><p class="ql-block"> 胡老師以吟誦原創(chuàng)詩的形式開啟分享，讓大家欽佩沉醉的同時(shí)，也跟隨走進(jìn)了詩書的廣袤世界。胡老師涉獵廣泛，飽讀不少大家作品?！岸肥浚澥?，文士，逸士”，是他的追求，也是他的寫照。</p><p class="ql-block"> 有才有趣的胡老師既是花樣“F4”，也是現(xiàn)實(shí)版的“F士”。</p> <p class="ql-block"> 華小卉分享李躍兒的書《卡通胡子——人格影響一生》。這本書滿滿的愛意讓人共情共鳴，柔軟的思考讓人眼前一亮，淡淡的治愈讓人溫暖而充滿力量。</p><p class="ql-block"> 從華老師的分享中我們體會(huì)到：一個(gè)人成年后的行為表現(xiàn)大都是受童年經(jīng)歷影響，“幸福的童年治愈一生，不幸的童年要用一生去治愈”。除開父母，幼兒教師、小學(xué)教師在學(xué)生的人格構(gòu)建中扮演重要角色。</p> <p class="ql-block"> 張安夏老師分享中學(xué)生系列勵(lì)志叢書。張老師用真心真情做真教育，堅(jiān)定教師要育人而不僅僅“育分”，要引導(dǎo)青春期學(xué)生通過讀好書認(rèn)識(shí)自己，堅(jiān)定方向，堅(jiān)持自律，奮發(fā)圖強(qiáng)，活成當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的積極向上的模樣。</p><p class="ql-block"> 張老師是連續(xù)兩屆“孝感教壇名家”，特級教師，正高級教師，可謂教師行業(yè)的佼佼者。他的從教經(jīng)歷本身就是一本勵(lì)志好書，值得反復(fù)品讀。</p> <p class="ql-block"> “一入紅樓，終身未醒。原應(yīng)嘆息，余意彷徨?！薄都t樓夢》被稱為“中國小說難以征服的頂峰”。 劉云鴻老師通過聚焦“劉姥姥”這小人物，通過“劉姥姥三進(jìn)榮國府”這一視角，娓娓道來，剖析深入，點(diǎn)評到位，總結(jié)出“小人物，大角色，三進(jìn)榮國府，嘗盡世態(tài)炎涼”的驚醒之句，發(fā)出“年少不懂劉姥姥，讀懂已是半老人”的喟嘆。</p> <p class="ql-block"> 劉蘭蘭老師分享汪曾祺的《人間草木》。聲音如清泉般甘甜的蘭蘭老師如是評價(jià)汪老的文字：他的文字平淡得像一粒米，一口飯，初食醇厚，再嚼甘甜，一味可襯百味；他的文字就像一潭靜靜的水，靜靜地流，卻在光下顯出活色。這樣的評價(jià)讓人深以為然，拍案叫絕。</p><p class="ql-block"> 是啊，我們是一群快樂的教育人，也是優(yōu)雅的生活者，要像汪老說的“一定要愛著點(diǎn)什么，恰似草木對光陰的鐘情”。</p> <p class="ql-block"> 沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀的青年教師李丹分享《愛的五種語言》，解密了人際關(guān)系密碼--愛。闡述了愛的五種語言：肯定的言辭，精心的時(shí)刻，接受禮物，服務(wù)的行動(dòng)，身體的接觸。丹丹老師的分享讓我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛、讀懂愛、表達(dá)愛。</p> <p class="ql-block"> 楊曉琳老師分享?xiàng)罱{的《我們仨》。書中沒有激烈的悲情，只有溫情與幸福。作品語言平實(shí)流暢，處處顯示著中國的傳統(tǒng)文化，也表達(dá)了近代知識(shí)分子的家國情懷。真誠地陳述出家是最溫暖美好的港灣，家人是永遠(yuǎn)的眷戀與不舍。</p><p class="ql-block"> 聽楊老師的講述，如冬夜里手捧一杯好茶，暖了你的胃，潤了你的心。</p> <p class="ql-block"> 劉菊芬老師分享的是加.澤文的《島上書店》，這本小說里有太多治愈人的句子。如“無人為孤島，一書一世界?！睍腿艘粯?，每本書都有著自己獨(dú)特的故事，都有一個(gè)全新世界。精彩好句令人回味無窮，忍不住想要馬上翻閱這本好書。</p><p class="ql-block"> 劉老師的分享帶來的是聽覺與精神的雙重享受，為我們推開了一個(gè)全新的精彩世界。</p> <p class="ql-block"> 讀書分享精彩紛呈，嘉賓互動(dòng)高潮迭起。方楊校長從“人如其書、心懷教育”兩點(diǎn)談了自己的參會(huì)感受；張麗校長從“柔軟、浪漫、智慧”三個(gè)關(guān)鍵詞道出了教育人的理想狀態(tài)。鄧祖魁校長所做“人人是主角，個(gè)個(gè)都做讀書的主人”的精彩點(diǎn)評道出本次活動(dòng)的真諦。一群志同道合的人一起讀好書，品好書，將讀書所獲用于指導(dǎo)實(shí)踐，潛心教書育人，遇見更好的自己。</p><p class="ql-block"> 如果說十位老師的讀書分享如同年夜飯桌上十道精致的菜品，芳香四溢、風(fēng)味獨(dú)特，那么三位嘉賓的點(diǎn)評好似溫補(bǔ)濃郁的湯品，涵蓋精華，滋味悠長。</p> <p class="ql-block"> 讀書不覺已夜深，恨不能“圍爐夜話到天明”。當(dāng)一群志趣相投的人在一起，總有讀不完的好書，聊不完的話題。三個(gè)半小時(shí)的分享，我們?nèi)圆挥X疲憊，意猶未盡。不舍在心口難開，竟也說不出再見。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 好書推介會(huì)結(jié)束了，大家仍然激動(dòng)著、回味著、期待著！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 相逢終有時(shí)，陌上花會(huì)開！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 是的，我們一定會(huì)再見！那一天，依然是屬于讀書人的盛會(huì)，教育人的春天！</span></p>