<h5 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">《西游記》第二閱讀小組成員</b></h5><h5 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">組長：劉思睿</b></h5><h5 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">組員：王珞涵、郁可唯、徐圣楠、方宇航、唐一菲</b></h5> <h5><b> 閱讀名著，就如同和無數(shù)先賢對話，經(jīng)過歷史和時(shí)間考驗(yàn)的文學(xué)作品，在名人大家的推崇中更顯珍貴。身為四大名著之一的《西游記》,是由明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。蘊(yùn)含著深刻的文學(xué)內(nèi)涵，講述著光怪陸離的傳奇故事，拆解了人間的喜怒哀樂，也把每一個(gè)樂讀者帶入一場特別的取經(jīng)之路。</b></h5> <h5><font color="#333333"><b> 成長在于攀登高峰，也在于團(tuán)結(jié)協(xié)作。在閱讀時(shí)，獨(dú)自閱覽是一種享受，閱讀過后的親切交流，就是思想的融合與碰撞，也能產(chǎn)生更絢麗的火花，帶來新的驚喜。<br> 針對《西游記》的相關(guān)閱讀內(nèi)容，五（3）班第二閱讀小組展開了生動(dòng)的閱讀交流會(huì)。</b></font><br></h5> 閱讀篇 <h5><b> 常言道，書讀百遍，其義自見。</b></h5><h5><b> 閱讀中藏著千萬寶藏，書香里蘊(yùn)含萬千哲學(xué)，翻開書籍，一個(gè)充滿浪漫主義的歷險(xiǎn)故事就浮現(xiàn)眼前。</b></h5><h5><b> 每一個(gè)認(rèn)真閱讀《西游記》的人，都會(huì)被其中的元素吸引?；蚴切愿皴漠惖娜〗?jīng)人，或是各路魑魅魍魎的爾虞我詐，或是不同地方的風(fēng)土人情，或是跌宕起伏的九九八十一難，以及那些精彩的人物及細(xì)節(jié)，無一不讓人稱道。</b></h5> 批注篇 <h5><b> 有一些文字，精彩得動(dòng)人，</b></h5><h5><b> 有一些畫面，浪漫得徹底，</b></h5><h5><b> 有一些感想，也需要立刻精準(zhǔn)表達(dá)。</b></h5><h5><b> 好記性不如爛筆頭，那些閱讀時(shí)的所思所想所感，被大家用筆一一書寫下來，成為了書中的一部分。</b></h5><h5><b> 一個(gè)個(gè)認(rèn)真閱讀的身影，一行行斟字酌句的批注，一次次全身心的投入，化作了溢滿書香的成長時(shí)光。</b></h5> 觀劇篇 <h5><b> 每個(gè)人的腦海中，都藏著一套獨(dú)特的聲光影系統(tǒng)，而書籍被影視化以后，又會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的畫面。</b></h5><h5><b> 閱讀完后，再觀看經(jīng)典版本的《西游記》電視劇，就像是書中人物全都從文字里跳出來，活躍在眼前，諸如堅(jiān)守本心、慈悲為懷的唐僧，神通廣大、嫉惡如仇的孫悟空，好吃懶做、貪圖女色的豬八戒，忠厚老實(shí)、任勞任怨的沙僧，本領(lǐng)高強(qiáng)、高深莫測的鎮(zhèn)遠(yuǎn)大仙……更引得小組成員們?nèi)绨V如醉。</b></h5> 小報(bào)篇 <h5><b> 想要把心中的畫面圓滿呈現(xiàn)，畫筆就是我們最好的伙伴。為了更好展現(xiàn)對《西游記》的理解，小組成員們拿起手中的畫筆，制作出精美的西游主題閱讀小報(bào)，并精心書寫閱讀感受、好詞佳句、個(gè)人理解，讓小報(bào)兼具藝術(shù)性與文學(xué)性，具有一定的欣賞價(jià)值和個(gè)人收藏價(jià)值。</b></h5> 書寫篇 <h5><b> 什么樣的文字能夠煥發(fā)光彩？文字的排列組合可以產(chǎn)生怎樣的奇妙反應(yīng)？看到那些精彩的語句，又怎能忍住不把它們謄寫下來呢？</b></h5><h5><b> 大家拿出閱讀筆記本，摘抄好詞佳句，寫下閱讀感受，讓讀有所得、讀有所成。</b></h5> 小結(jié) <h5><b> 千萬個(gè)讀者心中，有千萬個(gè)哈姆雷特，也有千萬個(gè)西游世界。在閱讀交流會(huì)的重要環(huán)節(jié)里，小組成員通過視頻的方式進(jìn)行閱讀交流，大家各自分享自己認(rèn)為精彩的好詞佳句，探討閱讀感受，分析人物形象，讓閱讀變得更有價(jià)值。</b></h5> <h5><b> 語言是最好的交流工具，在探討環(huán)節(jié)里，小組成員們各抒己見，針對閱讀中的問題和個(gè)人理解，分析西游故事，共享名著魅力。在一雙雙真誠的眼睛里，也散發(fā)著溫暖的光芒。</b></h5> <h5><b> 品經(jīng)典，賞書香，說感受，助成長。此次漫游西游世界，暢讀西游文化，讓小組成員們學(xué)到了名著的鑒賞方式，更對閱讀有了深刻喜愛。相信在之后的閱讀生活中，他們也一定會(huì)更上一層樓，再品好書香！</b></h5>