<p class="ql-block">寒冷處伸出溫暖的手</p><p class="ql-block"> —李鳳英</p><p class="ql-block"> 反復(fù)看這本書(shū)前面的部分，真是百讀不厭，故事委實(shí)真實(shí)、動(dòng)人，木村用自己的故事揭示了深刻的道理：黑暗與黎明就在一霎那，黑暗的頂端就會(huì)看到黎明。</p><p class="ql-block"> 其中最感動(dòng)的就是木村的岳父，老人家想必因?yàn)槟敬迨芰瞬簧傥?，窮困潦倒不抱怨，年邁打工貼補(bǔ)家用不抱屈，更沒(méi)有指使女兒不跟木村過(guò)下去。相反，處處維護(hù)木村，在寒冷處伸出溫暖的手，木村何德何能遇到這么好的岳父？</p><p class="ql-block"> 縱觀現(xiàn)代社會(huì)，有多少農(nóng)村的男子難以成家？那高昂的彩禮與村里一套房、縣城一套房、市里一套房的不成文的規(guī)定；要不就是男方先答應(yīng)下來(lái)，繼而婚后一堆債務(wù)反而離婚；要不就是村里沒(méi)有成家的男子越來(lái)越多。有多少老人會(huì)向木村岳父一樣在寒冷處伸出溫暖的手？又有多少人懷著長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去買一支績(jī)優(yōu)股呢？</p><p class="ql-block"> 這個(gè)道理同樣適用于教育，教育學(xué)生不能急功近利，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，學(xué)生一時(shí)成績(jī)上不去，一年、兩年、三年……成績(jī)上不去，我們要學(xué)會(huì)等待，等待他們隨著歲月的流逝慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，直到他們覺(jué)悟起來(lái)，用合適的方法引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們不放棄，而不是訓(xùn)斥、挖苦、冷嘲熱諷，雪上加霜，這才是我們老師當(dāng)下要做得。</p><p class="ql-block"> 這次由于疫情原因我們班的某同學(xué)這次考得不好，受這本書(shū)影響，我電話到他爸爸，我先夸獎(jiǎng)了他顏值高，有當(dāng)主持人與軍官、警察的潛力；又點(diǎn)出了他父母溺愛(ài)他、對(duì)他管束不力是害他，而讀書(shū)是唯一改變他命運(yùn)的機(jī)會(huì)；最后給了一套六上的輔導(dǎo)書(shū)讓他寒假補(bǔ)一補(bǔ)。寒假值班那天，他拿走了書(shū)，挺愉快的表示自己要好好地學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 期待我的書(shū)跟蘋(píng)果一樣給他帶來(lái)奇跡吧。</p>