<p class="ql-block"> 1月30日上午，我們有幸聆聽了上海長寧區(qū)教育學(xué)院副院長，高中數(shù)學(xué)正高級教師，特級教師沈子興院長的報(bào)告，沈院長運(yùn)用教育教學(xué)理論，結(jié)合實(shí)例，從聽評課的理念、內(nèi)容與要求、策略、評價(jià)等進(jìn)行了<span style="font-size: 18px;">深入簡出的</span>講解。</p> <p class="ql-block"> 在報(bào)告中，沈院長指出了聽課評課的價(jià)值：有利于了解教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于教研與教學(xué)的整改與深入，有利于改變教師的教學(xué)思想、更新教學(xué)觀念，有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)，有利于教學(xué)信息反饋，調(diào)動教師教學(xué)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 下午聆聽了丁加旗校長的講座。丁教授借助U型理論這本書的核心理論。給我們提煉出做事的一個基本的路徑即:理念先行，行動跟上。在丁教授的講座過程當(dāng)中，他使用了精彩的案例給我們重現(xiàn)了一個個教師轉(zhuǎn)班理念之后，實(shí)施具體教學(xué)教研活動的行程。教學(xué)因此華麗轉(zhuǎn)身。</p> <p class="ql-block"> 介紹完先有新理念，再有好行動這個觀念之后，教授又引用了具體的案例，說明了在教學(xué)中具體行動的時候要使用建構(gòu)主義的理論，對具體的行為進(jìn)行有系統(tǒng)，有方法，有層級，成體系的設(shè)計(jì)行動方案的實(shí)證。最終這個實(shí)證又佐證推進(jìn)教學(xué)教研的理論，使之更好的落實(shí)到課堂當(dāng)中。</p> <p class="ql-block"> 理念重建，行為重塑，落地實(shí)踐，體系運(yùn)作，相輔相成，持續(xù)循環(huán)，這是我們需要學(xué)習(xí)的思考和做事方式。會后，組內(nèi)成員交流了各自的學(xué)習(xí)心得。</p> <p class="ql-block"> 沈院長的報(bào)告就像陽光，驅(qū)散停留在我心中多日的陰霾，現(xiàn)將感受作一匯報(bào)：</p><p class="ql-block"> 1.純粹。沈院長說，他一輩子就做兩件事：教學(xué)及教研。作為特級教師、正高級教師的他終生致力于為學(xué)生、為教師、為教育服務(wù)，這種純粹的精神值得我學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 2.清晰。教研員的發(fā)展歷史，教研是什么、干什么、有何作用，如何發(fā)展等問題，使我清晰了我的工作性質(zhì)，明確了未來的工作方向——深入學(xué)校、深入課堂、深入到教師中去。</p><p class="ql-block"> 3.頓悟。最近一段時間一直囿于單元整合、大情境、大概念等各種先進(jìn)的教育理念。這些理念是好的，可是如何讓我們的老師接受這些理論并更好的運(yùn)到我們的教學(xué)中去，從來切實(shí)提升推動教育高質(zhì)量發(fā)展。聽了沈院長的報(bào)告豁然開朗，不管哪種概念、哪種理念，只要基于核心素養(yǎng)，強(qiáng)化課程意識、學(xué)生意識及教材意識，那我們的課堂就是高效課堂。</p><p class="ql-block"> 4.方向。想抓的工作有很多：整合大單元教學(xué)、閱讀課程化、規(guī)范作文課等等，聽了沈院長的報(bào)告，我認(rèn)為就現(xiàn)在來說，規(guī)范教研活動模式，使活動真正為課堂服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的是重中之重的工作。</p><p class="ql-block"> 5.扎根。做教研員是一個良心活。經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我越來越感覺自己每天生活在膚淺之中，能力著實(shí)有限，但既然擔(dān)任了中學(xué)語文教研員就必須對得起領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)得起肩上的責(zé)任，靜下心來，保持淡定，先扎根，靜待花開！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> ------許琳琳</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年1月30日</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">常談常新話作業(yè)</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——聽取沈子興院長講座有感</p><p class="ql-block"> 沈子興，上海長寧區(qū)教育學(xué)院副院長，高中數(shù)學(xué)正高級教師，特級教師。上海長寧區(qū)作為中國基礎(chǔ)教育改革的領(lǐng)航高地，從教研室到各中小學(xué)，不折騰不跟風(fēng)，20年如一日堅(jiān)定改革方向，一以貫之。談感悟一點(diǎn)，那就是關(guān)于作業(yè)改革。</p><p class="ql-block"> 1.作業(yè)是做什么的？不是應(yīng)付學(xué)生與家長的，更不能是懲罰學(xué)生的手段。應(yīng)該是鞏固練習(xí)，應(yīng)該是評價(jià)診斷，應(yīng)該是預(yù)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該是綜合實(shí)踐活動，應(yīng)該是能力素養(yǎng)應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)設(shè)計(jì)要優(yōu)化，而不是一味的數(shù)量減少，是減少過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不是不要。作業(yè)要有質(zhì)量有內(nèi)涵有意思有實(shí)踐，其最終目的是優(yōu)化學(xué)生課余生活，留足學(xué)生自主健康成長的時間與空間。</p><p class="ql-block"> 3.作業(yè)設(shè)計(jì)，教師也要精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)，并考慮到作業(yè)的批改與評價(jià)。從內(nèi)容上，今天我們教什么，作業(yè)就練什么。明天我們學(xué)什么，作業(yè)安排預(yù)習(xí)什么?？砂才啪C合大作業(yè)，可以是實(shí)踐類作業(yè)，也要考慮勞動教育、健體計(jì)劃、閱讀計(jì)劃、文藝活動、挑戰(zhàn)性項(xiàng)目等，是否應(yīng)該納入作業(yè)內(nèi)容與形式的范圍。</p><p class="ql-block"> 4.當(dāng)前的作業(yè)布置，盲目、隨意、碎片、無目的性，書面作業(yè)多，動手實(shí)踐少，機(jī)械重復(fù)多，分層次的、個性化的、自主性的、可選擇的作業(yè)太少。</p><p class="ql-block"> 5.在某種角度上說，作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化科學(xué)合理，直接影響到學(xué)生家長及社會層面對我們教育的滿意程度。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 陳明</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 2023年1月30日</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聆聽報(bào)告后，我們收獲的將不單單是專家講解的內(nèi)容，更是一種理念，一種動力，這將為今后的教育教學(xué)工作注入源頭活水，并能放出更精彩的禮花！ </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">制作：素養(yǎng)學(xué)習(xí)班1組</p>