<p class="ql-block">讀萬卷書，行萬里路。趕趁著寒假的閑暇，帶兒子外出去游玩，長長見識。如夢似幻的廬山如琴湖景區(qū)，觸目所及之處，皆是云霧繚繞，好一派云蒸霞蔚的人間仙境。霧氣稀薄空缺的地方綴滿了小橋流水、亭臺樓宇的影像，組成了一幅天地間渾然一體的唯美油畫。這次第，怎一個美字能言！</p> <p class="ql-block">一番盡興玩耍，難得的清閑自在?；氐骄频?，大堂上掛著的電視正在播放一則《今日頭條》的新聞躍入我的眼簾，迅速抓住了我的眼球?！安烤幇姘讼抡Z文教材最新變化：《傅雷家書》撤下，它上！”心中不禁充滿了疑惑：“是哪部名著換下了《傅雷家書》？”迫不及待地看下去，原來是朱自清先生撰寫的《經(jīng)典常談》。</p> <p class="ql-block">《經(jīng)典常談》寫于1942年，是現(xiàn)代作家、學(xué)者朱自清先生專為中學(xué)生“量身定制”的，介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物?！督?jīng)典常談》全書共13篇，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。朱自清在《經(jīng)典常談》中曾談到“經(jīng)典訓(xùn)練”的問題，并指出其價值所在。對“經(jīng)典訓(xùn)練”的推動，也是《經(jīng)典常談》的成就之一。</p> <p class="ql-block">義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）的總目標中，提到了“讓學(xué)生熱愛通用語言文字，感受語言文字及作品的獨特價值，認識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信?！憋@然這是對“經(jīng)典訓(xùn)練”的傳承和延續(xù)，對初中語文教師的專業(yè)成長有一定的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block">縱觀全書，我認為《經(jīng)典常談》對初中語文教師的啟示有以下三個方面：</p> <p class="ql-block">（1）初中語文教師要適時更新教學(xué)觀念。 </p><p class="ql-block"> 語文教師指導(dǎo)初中學(xué)生開展經(jīng)典閱讀活動要順應(yīng)時代的發(fā)展要求。當前“雙減”的教育背景下，經(jīng)典閱讀的推廣，要符合時代需求和學(xué)生特點。首先，經(jīng)典閱讀要選擇那些能夠?qū)W(xué)生的人格產(chǎn)生正面影響的優(yōu)秀作品。其次，經(jīng)典閱讀作品的選擇要適合學(xué)生的閱讀。因此，在選擇作品時，對于閱讀難度較大的作品，可以節(jié)選其中的精華部分，以降低閱讀的難度。選擇作品時，還應(yīng)當多方面地取材，產(chǎn)生常讀常新的效果。不應(yīng)長久地研讀同一類作品，以免產(chǎn)生閱讀疲倦。</p> <p class="ql-block">（2）初中語文教師編寫導(dǎo)言類讀本的寫作可以《經(jīng)典常談》為標桿。</p><p class="ql-block"> 《經(jīng)典常談》博采眾長，用散文化的語言、對話式的行文方式、科學(xué)嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，客觀地再現(xiàn)了經(jīng)典的原貌，既頗具學(xué)術(shù)價值，又有極強的可讀性，在傳播過程中受到一代又一代讀者的喜歡，達到了普及經(jīng)典的目的。在《經(jīng)典常談》中，朱自清先生鮮明的文學(xué)個性鮮明地體現(xiàn)出來。引入語言融入傳說、習俗、歷史背景等，富有吸引力和生活氣息；穿插人物語言、動作描寫，故事性強，突顯經(jīng)典的生命活力；采用對人物、事件的獨到理解，引發(fā)讀者的思考。這些都可以給初中語文教師編寫導(dǎo)言類讀本的寫作時提供借鑒。</p> <p class="ql-block">（3）幫助初中語文教師成長為“學(xué)者型”專家。</p><p class="ql-block"> 《經(jīng)典常談》之所以能夠在傳播中成為經(jīng)典，與上述寫作體式和風格關(guān)系密切，而這種體式和風格的形成，離不開朱自清先生“造詣深厚的文學(xué)修養(yǎng)”和“廣泛深湛的研究”。朱自清的研究從不脫離現(xiàn)實，總是為教學(xué)服務(wù)的，故其著作常有通俗的特點，力求“雅俗共賞”。這對新課改背景下的一線初中教師是很有啟發(fā)意義的。教師要成為學(xué)生的引路人，就必須廣泛地學(xué)習，拓展閱讀視野，提升文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平，加強教學(xué)研究，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block">窗外牯嶺鎮(zhèn)的夜景霓虹閃爍，燈火的光影里不知何時飄起了雪花的精靈。輕舞飛揚的柔美時光，適合在書香裊裊中醞釀一場充滿希望的挑戰(zhàn)。讓經(jīng)典閱讀為中學(xué)生帶來內(nèi)心淡泊安寧的強大力量，從而更好地營造書香社會的文化氛圍，使古老而璀璨的中華文明不斷煥發(fā)出新的生機與活力。</p>