<p class="ql-block"> 2月1日是濟寧海達行知學校美術學科課程研究活動的最后一天。經(jīng)過為期五天的課程研究，我校美術課程研究團隊配合默契、迎難而上，圓滿完成了集團賦予我們的研究任務。</p> <p class="ql-block"> 本次美術課程研究，在董策主任的帶領下，以重構大單元、整體設計目標和情境任務為主攻方向，深度研究單元之間的邏輯性、思維性，用單元整體學習設計實現(xiàn)以美育人的目標追求，設計出激發(fā)學生學習主動性的課程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教師們認真學習、研讀新課標，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 濟寧海達行知學校關金朋老師，根據(jù)本次參評市級優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷做精彩分享，幫助老師們在今后課程設計中做好精細安排。</p> 研究小組成果展示 <p class="ql-block"> 《建筑園林》團隊，從“中國傳統(tǒng)建筑與園林藝術”為研究方向。全面體現(xiàn)美術學科核心素養(yǎng)，對核心教學內(nèi)容進行創(chuàng)新整合，讓學生全面感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和獨特的藝術魅力。</p> <p class="ql-block"> 本次寒假課程項目研究活動中，韓甄、孫加興兩位老師負責小學課程，完成了《遇見非遺》《如果動物全都來我家》《小人國游記》《神奇的剪刀》四個單元共八個課時的學程設計和教案編寫、學生活動的設置及微課的錄制。全面考慮兒童認知特點，重點激發(fā)學生學習興趣；始終圍繞注重邏輯性/思維性/育人性/建構性展開課程研究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小學組豐富多彩、新穎有趣的文本和課件設計</p> <p class="ql-block"> 本次美術課程研究活動中，趙旭、劉啟丹、張堯三位老師結合新課標引領學生體驗“像藝術家一樣創(chuàng)作”的過程，針對初中硬筆課程展開全新構建，從培養(yǎng)學生漢字文化開始，激發(fā)學生對書法的學習興趣，理解中國文化傳統(tǒng)的博大精深，形成創(chuàng)造性思維，積極主動參與到硬筆書法創(chuàng)作實踐活動中，讓真實學習在具體的課程課堂中落地。讓學生不僅“會”，而且“懂”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">初中硬筆書法完成文本的創(chuàng)建、課件及微課的設計</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次課程項目研究活動中，常子為老師負責高中特長生課程研究，結合任培田院長給予的指導，在董策主任的組織下將研究方案逐步完善，讓課程更具實用性和指導性。根據(jù)學生基礎制定不同的教學計劃，分組提升美術專業(yè)能力，滿足學生專業(yè)化升學需求，將學生送入滿意的藝術院校。</p> 教師專業(yè)練習 <p class="ql-block"> 此次的寒假課程研究雖只有短短五天，但抵擋不住老師們不斷精進的熱情。美術老師們利用課余時間，筆耕不輟，堅持專業(yè)訓練。繪畫以速寫為主，內(nèi)容形式豐富多彩，質(zhì)量更是精益求精，這與老師們的日常專業(yè)技能訓練是分不開的。下面我們來看一下老師們的精彩作品吧~</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教師人物速寫作品</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教師風景類速寫作品</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們的教育是面向未來，面向每一個孩子！此次課程研究，濟寧海達行知全體美術老師定準目標、聚焦問題、明確任務，學科各備課組目標統(tǒng)一，行為同步，積極研討，形成了極其濃厚的學術研究氛圍。在接下來的教學工作中，我們美術學科將會明確目標，高度自律，以高質(zhì)量研究換高質(zhì)量突破。新的學期讓我們一起<span style="font-size: 18px;">共讀、共研，同思、同進！</span></p>